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乡村教师的社会地位和待遇问题 ， 一直都是老师们关心的热点话题 。 近年来 ， 随着国家对乡村教育的政策扶持 ， 很多地方对乡村学校和乡村教师 ， 在相关政策方面都加大了倾斜力度 ， 提高对乡村教师的补贴标准 ， 根据学校所处的偏远程度的不同 ， 老师们每月可多领取五百到八百不等的乡村补贴 ， 班主任津贴也得到了大幅提高 ， 每人每月四百到五百元不等 ， 在教师职称方面 ， 很多地方也做了大胆尝试和改革 ， 对广大农村教师打破多年来晋升指标的限制 ， 无论是晋升中级还是高级职称 ， 只要在乡村学校任教时间达到基本要求 ， 就可以不受指标限制 ， 通过绿色通道直接申报高一级职称 。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师 ， 对乡村学校和乡村教师的情况比较了解 ， 同事们也经常在一起讨论这方面的事情 ， 乡村教师都亲身经历过这样的事情：学校常年处于教师短缺的状态 ， 有的乡镇每年都会补充一些年轻教师 ， 有特岗教师 ， 也有各地自行招录的事业编 ， 但是 ， 这些新来的老师大部分都待不长 ， 甚至 ， 在服务期不满的情况下 ， 就想办法调到城镇学校 ， 有些一个学期不到就要走 ， 使这里的孩子们经常处于换老师的环境中 ， 直接影响着乡村学校的教育教学质量 ， 这种情况也是一直困扰着乡村老教师们的问题 。
就像题主所问的问题那样 ， 乡村教师地位在提高 ， 为什么很多年轻人还是不愿意到农村教书？只属于出现这种问题 ， 说到底还是社会地位和各方面待遇问题 。 一方面 ， 尽管现在的乡村学校面貌已经大大改观 ， 教学设施和教学条件都有了大幅度改善 ， 但是 ， 和县城及其周边的学校比起来 ， 还是存在一定差距的 ， 特别是一些生活方面的不方便 ， 是造成年轻教师留不住的主要原因 ， 学校没有食堂 ， 需要自己动手做饭 ， 洗澡也要到十几公里以外的镇上 ， 更不要说其他的文化娱乐方面了；另一方面 ， 这些新入职年轻教师的工资普遍较低 ， 每月到手大概三千左右的样子 ， 特别是年轻男教师 ， 找对象都有点自愧 。
很多年轻教师认为 ， 从工作方面来讲 ， 在乡村学校工作并不利用自己的个人成长 。 由于种种原因 ， 很多乡村学校的学生越来越少 ， 优质生源严重流失 ， 很多孩子都去了县城或者镇上的学校读书 ， 特别是学习成绩较好的孩子 ， 都离开了本校 ， 而剩下的都是一些别的学校不要的学困生 ， 想把这些孩子的成绩提上去 ， 又谈何容易 ， 而很多地方对教师的考评 ， 又都是以学生的成绩为参考依据的 ， 所以 ， 很多新入职的年轻教师 ， 就会觉得自己教学业务方面没有盼头 ， 在这样的学校工作很难出成绩 ， 并且 ， 这样的学校往往已经进入了不良循环之中 ， 最后 ， 能够留下来的老师 ， 大部分都是本地的老师 。
因此 ， 关于年轻人不愿意到乡村学校任教工作的问题 ， 值得我们每一位老师去思考 。 我们在倡导讲奉献、守得住清贫的同时 ， 更要认清新形势 ， 不能用过去老教师的思维模式 ， 来衡量和对待新入职的年轻教师 ， 要通过拓展多种渠道 ， 进一步提高乡村教师待遇和社会地位 ， 真正地把年轻教师吸引到乡村学校来 ， 让他们积极来、愿意来 ， 只有这样 ， 才能给乡村教育带来新的生机和希望 ， 才能让乡村教育步入健康、可持续的发展轨道 。
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