当然 ， 提高经费投入水平 ， 不只是为了改善硬件环境 ， 也是为了改善学校的软件环境 ， 比如加大县中校长和教师培训力度；更好促进优质教育资源共享等 。
第六 ， 控制
据统计 ， 2020年全国普通高中大班额比例为9.45% ， 较2017年下降了约二十个百分点 ， 但中西部地区大班额比例仍高于全国平均水平 。 对很多县中来讲 ， 控制“大班额”和“大规模学校”是马上要做的事情 。
因此“计划”提出 ， 全面消除56人及以上大班额；积极稳妥化解大规模学校；新建普通高中规模不得超过3000人 ， 防止出现新的大规模学校 。
政策从6个方面着手 ， 力度空前 ， 誓要在2025年之前解决县中的发展问题 。 不过 ， 好的政策一定要得到有效地实施才会有成效 。 有些地方 ， 到现在还在利用“优质教育资源带动地产”的策略发展经济 ， 这不仅耗尽了县里的大部分教育资源 ， 也让很多人对教育失去信心 。
我们不能把教育当成一门生意 ， 更不能把千千万万吃教育饭的老师当成“财政负担”；我们要呵护学校、老师 ， 相信一线教育工作者 ， 倾听他们的意见 ， 思考应对之策 。
有条件的家长 ， 把优秀的孩子送到外面读书 ， 我们阻止不了；有本事的老师 ， 跳槽到外面的学校 ， 我们也不能完全避免 。 然而 ， 县城里的大多数家庭 ， 是“中间层”和“底层” ， 他们是普通人 ， 他们去不了外地 ， 县中的办学水平会直接影响到普通人的未来 。 鉴于此 ， 若我们不重视县中教育 ， 就是对他们的不公平 ， 也是对县域的不负责任 。
今日话题：你认为用四五年的时间 ， 能让县中好起来吗？欢迎大家参与讨论 。
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