北京语言大学|《国际中文教育中文水平等级标准》国际对接与国际应用研讨会成功举办

文章插图

为推动《国际中文教育中文水平等级标准》（以下简称《标准》）的国际应用与对接，打造科学权威的汉语水平考试（HSK），由语合中心主办，汉考国际承办的《国际中文教育中文水平等级标准》国际对接与国际应用研讨会于12月17日在线召开。
语合中心副主任赵国成、北京语言大学教授刘英林、美国普渡大学教授张华华、日本大阪大学教授古川裕、埃及开罗大学教授李哈布出席会议并讲话。

文章插图

赵国成表示，为帮助各国中文教师了解和应用《标准》，语合中心出版了《标准》白皮书和应用解读本，开展了《标准》与其他国际语言标准衔接的系列研究，开发了《国际中文学习词典》《语法学习手册》等中文学习资源，组织了各类学术研讨及培训。下一步，语合中心将继续为各国应用《标准》提供帮助，进一步推动《标准》的研究、国际对接、培训研讨；以《标准》为引领构建国际中文教育标准体系；围绕《标准》增加中文教学资源供给。同时，语合中心将依据《标准》，坚持以学习者为中心，在现有汉语水平考试（HSK）六个级别的基础上，改进开发更加科学、更加符合需求的三等九级HSK3.0考试；将积极利用大数据、人工智能等新技术，推动过程性评价和个性评价，发挥考试评价导向作用，发展中文智慧教育，不断提升国际中文教育质量。
【北京语言大学|《国际中文教育中文水平等级标准》国际对接与国际应用研讨会成功举办】

文章插图

作为《标准》首席专家，刘英林教授分享了在新起点上构建HSK3.0三等九级的新框架和新思路。他提出，将HSK初等1-3级对接国际中文教育短期目标，4-6级对接中期目标，7-9级对接长期目标。他还指出HSK3.0具有风向标作用，将推动HSK考试从量的扩展逐步转向质的提高。张华华教授表示，未来汉语考试应采取智能化测评技术促进个性化语言学习，提升考试效率，保证考试的安全性和公平性。古川裕教授以日本中文教学为例，分享了《标准》在日本的应用，以及他关于《标准》与日本中文教育相关标准对接的研究。李哈布教授介绍了埃及应用《标准》组织实施HSK考试的情况。
来自中国、英国、美国、俄罗斯、日本、韩国、印度尼西亚、埃及、柬埔寨、奥地利和喀麦隆11个国家的22位专家围绕“《标准》指导下的汉语考试改革”与“《标准》的国际对接和国际应用”两个主题积极发言。复旦大学吴中伟教授结合《标准》要求，从真实交际任务、汉字教学和中文学术能力培养三个方面，对HSK3.0的研发提出了建议。上海外国语大学张艳莉教授、英国南安普顿大学郑英教授从国际现行标准与考试的关系，为《标准》与HSK考试的衔接提供了宝贵意见。湖南师范大学杨志明教授表示，可借助《标准》探索中文分级阅读测试系统的方式方法。北京语言大学彭恒利教授、上海交通大学金艳教授、美国教育考试服务中心（ETS）CRISPS总经理刘欧从教育发展的趋势出发，提出未来的考试应体现多元文化，以技术手段突破时空限制，提高测评效率。
俄罗斯国立人文大学易福成教授、喀麦隆中等教育部汉语教育总督学杜迪表示，《标准》将是制定本地区中文教学大纲，编写中文教材及教辅资源的重要依据。奥地利维也纳大学李夏德教授认为，基于《标准》开发中文教材和课程，将有利于帮助学习者改变因地区和教材变化而陷入混乱的情况，保持学习的连贯性。美国国际文教学会副会长谭大立、印尼雅加达华文教育协调机构主席蔡昌杰指出，应制定《标准》与当地普遍使用中文教材的对接图表，组织国内外机构和教师通力合作设计课程，打造符合《标准》以及各国外文学习标准的模块式精品中文课程资源网站。