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《苏丹的犀角》内页 %uA9李星明
除此之外 ， 也可以鼓励孩子 ， 自己组织语言 ， 把故事讲出来 ， 刚开始磕磕绊绊的 ， 但不管孩子讲的好还是不好 ， 我们都要给予最大的热情和鼓励 ， 当阅读量积累到一定后 ， 孩子就可以明确表达、很清晰地串联一个故事 ， 这是思考的过程也是表达力提升的过程 。
对于孩子而言 ， 在阅读中建立思考 ， 是一个逐渐过渡和完善的过程 ， 需要家长在背后持之以恒的引导和辅助 ， 并且在阅读中实践 ， 真正去跟孩子精读一本书 ， 从多重角度更加立体的看世界 。
世界纷繁嘈杂 ， 每个人都需要独立思考的空间和能力 ， 尤其是孩子 ， 而这种能力 ， 可以从亲子阅读中习得！
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