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党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标 。 作为全国教育高地的首都北京 ， 提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在 。 近年来 ， 北京市多措并举促进农村教育内涵式发展 ， 成效显著 。 本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农 村中小学教育专业委员会联合举办 “发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道 ， 展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌 ， 讲好北京农村教育故事 ， 传递首都教育声音 。
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佟明河
房山区良乡第二中学校长
《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》突出了“无体育 ， 不教育；健康第一 ， 快乐体育”的体育健康教育的理念 ， 一出台就备受人们关注 。
人们认识当中”重智育 ， 轻体育”现象突出 ， 特别是进入21世纪以来 ， 随着人们物质生活水平的提高 ， 受到教育内卷化影响 ， 体育更是没有得到应有的重视 。 体育与健康意识的弱化导致的直接后果就是：现在学生身体素质下降的最直接的问题 ， 小胖墩、小眼镜随处可见 ， 初中近视率超过60% ， 这个现实是多么可怕啊 ， 我国中小学生的健康问题已经到了很危急的时刻 。 因此 ， 我们必须要解决人们的短视行为、功利思想 ， 唤醒整个社会对体育健康的重视 ， 因为任何人都没有资格靠牺牲学生的健康来实现短期的育人效果 。
那么 ， 我们怎样才能做好这项工作呢？我想 ， 作为学校 ， 首先要深刻认真地分析解读这一方案 ， 做到思考在前、理解在前、引导在前 。 要进行大力宣传 ， 让全校师生 ， 乃至整个社会了解政策的出发点 ， 了解政策的必要性 ， 紧迫性和可行性 。 我们引导老师、学生、家长 ， 乃至社会改变对体育教育的认识 ， 使人们认识到体育是五育的根本 。
体育不仅能够强健体魄 ， 还能够锤炼品格、增强集体观念和爱国情怀 。 蔡元培先生在谈及体育与德育的关系时曾说：“凡道德以修己为本 ， 而修己之道 ， 又以体育为本 。 ”“一切道德殆皆非羸弱之人所能实行者 ， 苟欲实践道德宣力国家 ， 以尽人生之天职 ， 其必自体育始矣！”“少年强则国强” ， 现在的中小学生是实现中华民族伟大复兴的主力军 ， 所以加强体育健康教育 ， 培养德智体美劳全面发展 ， 具有健全人格的接班人 ， 就是对学生负责、对社会负责、对国家负责、对未来负责 。
“无体育 ， 不教育” ， 这一说法大概脱胎于清华大学的“无体育 ， 不清华” 。 有着“五道口体校”之称的清华大学 ， 作为中国顶尖学府 ， 始终坚持重视体育的优秀传统 ， 一百多年来 ， 对体育精神的不断思考 ， 对体育育人理念的不断探索 ， 对体育活动发自肺腑的热爱和实践 ， 对体育传统的继承和发扬 ， 成为每一个清华人的共同印记 。 其实 ， 越是优秀的学府越是重视体育健康教育 。 北大校长、著名教育家蔡元培认为：完全人格 ， 首在体育 ， 在其文章中 ， 他多次借鉴西方的一句成语提出“健全的精神 ， 宿于健全的身体”的观点 ， 他号召青年们：“起来吧！养成体育的习惯 ， 锻炼健全的身手 ， 自小学到大学 ， 无日不参加体育活动 ， 以养成坚实的体力 ， 去运用思想、创造事业 。 ”“中国注重体育第一人”、南开大学的创办者、著名教育家张伯苓更是提出了“不懂体育者 ， 不可以当校长”主张 。
“健康第一 ， 快乐体育” ， 就是要强化体育的强身健体功能 ， 让学生在体育锻炼中找到快乐、享受快乐 ， 养成体育锻炼的习惯 。 人们常说“健康是一 ， 其他一切是零 。 ”确实 ， 没有前面这个一 ， 无论有多少零也还是零 ， 只有有了这个一 ， 那些零才有了意义 ， 才能变成成千上万 。 因此 ， 没有了健康的身体 ， 我们的教育也就变得毫无意义 。 健康的身体由哪里来？它来自科学的锻炼 ， 来自持之以恒的运动 ， 更来自我们的体育教育教学 。 因此 ， 可以说体育是其他各种育的基础 ， 以体育人 ， 融通互育 ， 才能切实达成立德树人的教育目标 。
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