“一平米”是指学生在教室所在的个人区域，包括桌面、抽屉以及自己座位下。何霞校长解释：“我们通过引导学生关注自己的个人空间，管理好属于自己的‘领地’，从而提高劳动和责任的意识。只有自己参与劳动、付出努力，才能将班集体建设得更好。”
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与此同时，学校还将每月最后一周的周五定为学校的“劳动日”。当天，利用下午两节课时间，进行全校性的大扫除。
每一次的“劳动日”，不同年级都有不同的重点内容。首次“劳动日”的任务是将教室打扫干净；第二次便升级为除了打扫教室，还增加了各班的包干区。在大扫除过程中，低年级的孩子是需要老师指导的，他们要学习如何扫地、擦桌子、对桌椅等等基础的值日工作，努力做到将教室打扫干净。值得一提的是，五六年级各班中劳动表现优异的同学们还组建了一支劳动志愿队，会在“劳动日”当天进入社区进行劳动服务，为社区做出力所能及的贡献，体验劳动带来的成就感。
据何霞校长介绍，学校的“劳动式”学习不仅仅停留在体力上，还融入了多学科的综合性学习。地上的油渍该用什么方法去除？什么样的扫地方式能既省力又高效？哪种抹布吸水性更好？……一系列问题等着同学们去探究。这不仅增加了劳动能力得，还提升了思考以及团结协作的能力。
动起来
“学习场所不应局限在课堂”
在杭城，宋韵文化是一张特色名片。景华小学以宋韵文化为载体，通过“寻城记”分主题的研学，探寻千年宋韵文化，传承独特韵味。
一、二年级以“钱塘风云人物”为主题开展红色篇章的研学活动，了解钱塘历史，重温动人故事。
三、四年级体验“宋韵杭式生活”，开启蓝色篇章的文化之旅。各班分别以风物之美、风俗之美、戏曲之美、建筑之美等为主要研究方向，开启宋韵生活。同学们穿上极具年代感的服装，漫步太庙广场，感受南宋文化的历史积淀；爬上伍公山，登上城隍阁，感受老杭州的悠闲生活气息；徜徉南宋御街，游览清河坊，开启一段文化之旅。
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五、六年级以“绿色生态运河”为切口，开启绿色环保生态之旅。同学们在古今运河水质、交通、垃圾清运、周边生活等对比研究中，深入了解运河千年文化与现代化的发展。
除了研学，该校的文化衫项目也吸引了采访人员的注意。前段时间，四、五年级的同学们收到了一项挑战任务——运用美术等所学知识设计并绘制一件具有杭州特色的文化衫。这并不是单纯地在T恤衫上面作画，需要有团队的协作、图案的设计，更需要进行综合性地思考：颜色之间该如何进行搭配与互补？衣服的哪个部位需要画什么图案？是整体风格重要还是局部细节重要？……问题很多，需要同学们组成团队自己去探索和解决。最后经过四十多天的努力，一件件精美的文化衫亮相成品展示环节，老师、同学、家长纷纷点赞。
团队成员之间需要相互磨合建立信任；各门学科的知识点进行相互融会贯通；动笔之前要进行草图模拟，养成提前计划的习惯……绘制一件小小文化衫，同学们从中受益颇多。
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