中国教育报-中国教育新闻网北京12月21日讯（见习采访人员 张欣 张赟芳）教育部今天召开“办实事见实效”系列首场新闻发布会 ， 围绕“双减”工作情况介绍“我为群众办实事”实践活动成效 。 发布会上 ， 北京市朝阳区实验小学校长陈立华就如何打造高效课堂 ， 如何丰富课后服务问题作经验介绍 。
“减轻学生负担并不意味着质量下降 。 ”陈立华表示 ， 学校着力打造轻负担、高质量的课堂 ， 系统梳理小学六年的教学内容 ， 提取学科核心知识点 ， 整体构建贯穿六年的关键课 ， 帮助教师和学生建立学科整体的知识网络 ， 形成学科系统认知 ， 掌握思维方法 ， 切实提高教师教学、学生学习的效率和质量 。
“以小学数学学习为例 ， 学生之所以出现数学学习困难问题 ， 主要是在学习过程中不能真正理解概念、法则 ， 找不到知识与知识间的联系 ， 学校梳理小学六年的数学教材 ， 提取出58节关键课 ， 囊括了小学阶段数学学习的核心知识 。 ”陈立华说 ， 通过关键课 ， 教师在教学中把握住了知识之间的联系 ， 学生在学习中也实现了举一反三、触类旁通 ， 有效减轻了学生数学学习负担 ， 真正实现了减负增效 。 此外 ， 学校还将课时进行统筹安排 ， 设置了数学游戏、数学文化、数学思维等三大类拓展课程 ， 从而让学生在游戏中爱上数学学习 ， 有效激发了学生的学习兴趣 ， 培养学生学习内驱力 。
在丰富课后服务供给方面 ， 陈立华表示：学校一是要做好课业辅导 ， 在保证课内作业在学校完成的基础上 ， 引导教师精准把握知识重难点 ， 在课后服务时段开设“有意思”的学科课程 ， 为学生提供配音、演说家等可选择的“作业超市” ， 让学生依据自身兴趣 ， 选择适合自己的作业 ， 同时注重发挥骨干教师的辐射和引领作用 ， 采取“集中+个性”辅导答疑相结合的形式 ， 开展“导师制”辅导 ， 学生可以在本年级或者跨年级走班 ， 和“导师”一起探究不懂的、有趣的问题 ， 课业辅导的有效实施 ， 缓解了“双减”之后家长的焦虑 ， 吸引学生学习回归校园；二是着力提高学生综合素质 ， 发挥本校教师优势 ， 依据学生成长需要申报课后服务项目 ， 开设了艺术、体育、科技、劳动教育等多个方面的课后活动 ， 引入优质社会资源 ， 变学校单一的供给为多元供给 ， 加强与朝阳区青少年活动中心、北京服装学院、北京舞蹈学院等合作 。
“‘双减’政策很大程度上减轻了学生的学业负担 ， 缓解了家长们的教育焦虑 。 面对学生和家长新的需求 ， 我们将继续探索优化学校教育供给的举措 ， 提供更有品质的校内教育 。 ”陈立华说 。
【教育|北京朝阳区实验小学：设置“有意思”的学科课程 打造学生高效学习的“作业超市”】作者：张欣 张赟芳
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