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为促进新教师的专业化成长 ， 提高教育教学能力 ， 提高课堂教学的质效 ， 在“双减”之下实现“双提” ， 12月16日 ， 晋原初中围绕七年级上册《狼》开展语文组新教师“同课异构”课堂展示活动 。
活动前 ， 同课异构两位老师提前进行了备课、磨课 ， 不断优化和改进教学过程 ， 力求达到最佳的教学效果 。 他们结合自己的理解与思考 ， 从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理 ， 呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂 ， 教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示 ， 做到了“同中求异 ， 异中求同” 。
课中 ， 谭月瑶老师带领学生回顾了文章结构以及主要内容 ， 并引导学生抓住文本细节 ， 分析人物形象 。 增强了新旧知识之间的联系 ， 让学生能更好地把握学习文言文的重点难点 。 李骁老师采用复习导入法 ， 引导学生回顾小说的文体知识和文章的主要内容 。 在教学过程中重视引导学生通过合作探究去把握人物形象 。 并且在教学内容上 ， 他进行了拓展延伸 ， 给学生提供了展现自己的机会 。
课后 ， 全体参与人员围绕课例开展交流探讨 ， 一致认为两堂课准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出 ， 同一内容从不同的角度切入 ， 用不同的方式讲解 ， 注重学生思维的引导 ， 注重师生的有效互动 ， 更注重学生人生观价值观的引领 ， 体现了“以学生为中心”的教育理念 ， 同样的教学内容演绎了不一样的精彩 。 同时提出了教学建议：一是注意引导学生的方法 ， 帮助学生建立信心；二是小组讨论前要给学生独立思考时间 ， 注意培养学生独立思考的能力和合作探究的能力；三是有意识地对学生进行学法指导和提醒学生做笔记；还要注意培养学生概括故事的能力 ， 反复训练 。
南街小学举行
学生英语口语专项测评
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为贯彻课标精神 ， 落实“双减”要求 ， 丰富学生校园生活 ， 锻炼学生口语能力 ， 激发学生学习兴趣 ， 促进学生多元发展 ， 南街小学举办了学生英语口语测评现场赛 。
本次英语口语测评分三个模块进行 ， 均由对应考官对该组考生进行一对一的口语测评 ， 从多方面了解学生英语学习状况 ， 重点考查学生口语表达和实际应用能力 。 测评结果以等级形式呈现 ， 现场给学生颁发等级卡 。 口语专项测评效果计入学生学期末英语学科综合评价：一是自我介绍 。 孩子们在100秒内从姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好以及自己的五官等方面进行陈述：二是提问与回答 。 主考官根据日常教学中积累的句型和情景交际等方面内容 ， 和学生进行简单日常交流 。 口语交流既有日常用语Where are you from? Do you like apples? How’s the weather today? What day is today? What’s your father’s job? What subject do you like best? Why? 等等 ， 也有现场情境的问答交流How many teachers are there? Who is the teacher next to you? Who is the boy in black?......三是朗读课文并回答问题 。 考官随机抽取本册书本的一课让学生朗读 ， 并根据文本内容对学生提问 。 孩子们的朗读自信大方 ， 饱含感情 ， 语音语调自然优美 。 有的孩子还在朗读时添加了丰富的表情和肢体动作 ， 从侧面反映出老师们在日常的英语教学中非常注重学生的朗读、表演和创编 。
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