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来自两岸的南音项目非遗传承人 ， 携手为20余名来自不同年级的学生带来一场“沉浸式”教学 。翔安团区委供图
中新网厦门12月22日电 (采访人员 杨伏山)词曲清雅的南音 ， 为清幽的校园平添一份古典之美 。 22日 ， 在厦门市翔安区第六实验小学里 ， 来自两岸的南音项目非遗传承人 ， 携手为20余名来自不同年级的学生带来一场“沉浸式”教学 。
来自台湾的林素梅今年2月获得南音项目福建省级非遗传承人 ， 她与搭档 ， 原厦门市南乐团唱队队长、思明区非遗传承人欧丽华 ， 为孩子们指导3首南音经典曲目 。
这是两岸非遗传承人首次携手 ， 一起与课后延时服务做“加法” 。
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孩子们对南音产生浓厚的兴趣 。翔安团区委供图
南音是中国现存最古老的乐种之一 ， 其以大量的曲目、古老的乐器和自成体系的记谱方法 ， 延续着中国音乐的血脉 。
厦门市翔安区传统文化积淀深厚 ， 是南音继承和发展的沃土 。 翔安区第六实验小学相关负责人介绍说 ， “课后延时”一开始主要是辅导作业或引导自主学习 ， 缓解学生放学后“无人接管”的窘境 ， 为学生家长解除后顾之忧 。
非遗项目引入“课后延时服务” ， 是翔安团区委与翔安区教育局结合《中长期青年发展规划》 ， 在翔安区第六实验小学开展的有益尝试 。
翔安团区委常委、教育团工委书记荆玉静对采访人员表示 ， 推动两岸非遗传承人携手走入课后延时服务 ， 不仅可以促进两岸文化交流 ， 吸取双方所长 ， 孩子们在课后也能得到更优质的服务 ， 综合素质得到进一步提升 ， “优秀非遗项目走进校园 ， 让非遗文化不再是课本上的文字 ， 而变成栩栩如生的实践活动” 。
此前 ， 在翔安团区委牵头下 ， 学校所在的欧厝社区就与南音项目的非遗传承人启动“南音泥土计划” ， 来自两岸的非遗传承人在其中博采众长 ， 在青少年中发掘南音的好苗子 。 如今走进校园 ， 眼看课堂上一个个攒动的小脑袋 ， 睁着一双双好奇的眼睛 ， 林素梅和欧丽华都满心欣喜 。
林素梅对采访人员说 ， 希望孩子们能从好奇到了解 ， 最终发展成热爱 ， 所以并不急着讨论乐理、技法 ， 只要流淌出的音符能吸引孩子们的兴趣 ， 就已足矣 。 “自己也是从儿时萦绕在耳边的乐声开始 ， 对南音产生浓厚的兴趣 ， 只要用心浇灌种子 ， 一定会开出美丽的花朵” 。
据了解 ， 林素梅和欧丽华接下来将继续开展南音的系统教学 ， 并尝试与学校的常态化教学相结合 ， “从语文课本中选取诗词 ， 比如《静夜思》《渔歌子》等 ， 配上南音传统曲牌 。 这样教学的效率会比较高 ， 学生容易接受 ， 也容易学” 。
而厦门市南音乐团的非遗传承人也将纷纷亮相校园 ， 共同打造集鉴赏、培育、表演于一体的“南音课后大舞台” 。
学校负责人表示 ， 之前学校就与非遗传承人有过合作 ， 在他们的指导下 ， 学校参加各种南音比赛 ， 都获得了不错的成绩 。 联手打造“升级版” ， 立足自身特色开展学生社团活动 ， 这与翔安团区委、翔安区教育局的想法不谋而合 。
六年级的王佩茹学习南音已有三年 ， 上完课还不过瘾 ， 凭着课上学习的印象 ， 哼起曲调 。 “之前我用周末的时间学习南音 ， 有时候学完还有一些内容容易忘记 ， 现在每周在学校都能学习 ， 印象更深 ， 也能做得更好了 。 ”王佩茹说 ， 南音一开始学起来确实有些难 ， 但是真正接触后就会发现其中有“宝藏” 。
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