自主选修 ， 丰富多彩 。 各学校积极为学有余力的学生拓展学习空间 ， 根据“一生一选课”的需求 ， 以“一师一课程”的形式组织校内教师结合个人特长自行研发课程 ， 教师专长不能满足学生需求 ， 通过聘用专业人员、志愿者服务等方式补充 ， 供学生第二次选择 。 如位于城乡接合部的城南小学通过志愿者服务的方式组建了武术和口才社团 。 这些深受学生喜爱的选修课程也逐渐成为各校“一校一品”的艺术特色 ， 如吉昌中学的《烙笔生花》、实验小学的《光影纸雕》、第三中学的《军乐团》……
自主实践 ， 知行合一 。 学校指导学生科学利用双休日、节假日开展主题式跨学科实践活动 ， 包括劳动实践、职业体验及研学类作业 ， 学生在学校、家长的帮助下自主选择 。 研学类作业主要包括家乡行、东北行、中国行等 。 当前红石砬子抗日根据地、抗日战争纪念馆、李红光纪念馆、东山红色文化主题公园、莲花山抗联红色文化教育基地……已形成一条抗联红色研学路 。 学生在行前规划、行中记录、行后作业中丰富了经历 ， 丰满了阅历 ， 丰厚了综合能力 ， 厚植了家国情怀 。
（作者系吉林省磐石市教育局副局长）
《中国教师报》2021年12月22日第14版
作者：龚小杰
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