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三优|统筹“加减乘除” 推动减负提质

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为深化“双减” ， 陕西省西安市长安区坚持破立并举、内外联动 ， 统筹用好“加减乘除” ， 致力打造高质量、轻负担的绿色教育生态 。
【三优|统筹“加减乘除” 推动减负提质】做好加法 ， 扩优提质
面向“十四五” ， 长安区以加快建设教育强区为中心 ， 打造“两融三优四高地”：“两融”就是打造“城市+乡村教育”融合发展样板区和“高校+基础教育”融合发展创新区；“三优”就是积极构建城区优质教育示范圈、街镇优质教育成长圈和乡村优质教育辐射圈 ， 让优质教育资源均衡配置；“四高地”就是打造基础教育人才高地、教育科研创新高地、智慧教育发展高地和优质均衡发展高地 。
“双减”背景下 ， 我们坚持刀刃向内 ， 打通教室、校园和校外三维空间 ， 让“三个课堂”有机衔接、融会贯通 。 “第一课堂”是教育教学“主阵地” ， 严格落实国家课程标准 ， 注重创新教学模式 ， 打造高效课堂；“第二课堂”是指除“第一课堂”之外的所有校内资源 ， 通过音乐体育场馆、社团活动场地、文化走廊等 ， 突出学校特色 ， 培养活力社团；“第三课堂”是走出校门以外的社会实践学习锻炼场所 ， 主要以研学基地、爱国主义教育基地、劳动教育基地、文化馆、博物馆、体育馆等校外教育服务设施和志愿者服务、社区服务为载体的课堂 ， 注重知行合一 ， 强化综合实践 。 同时 ， 全面开展有质量、有温度、有活力的课后服务 ， 推行“普惠+特色”“菜单式选课”“5+2+2”“学校+基地”等模式 ， 把学校变成学生幸福成长的“百草园”、素质教育的“大熔炉” 。
做好乘法 ， 激发活力
在教育科研上做乘法 。 我们坚持以课堂革命和教研革新为引擎 ， 优化奖励激励机制 ， 立足课程开发 ， 依托精准教研 ， 实施“互动式、启发式、探究式、体验式”课堂教学模式 ， 让每一节课都“闪闪发光” ， 让广大教师共研共享共进 。
在人才队伍上做乘法 。 今年 ， 长安区大力推行公开选聘制、任期目标制 ， 让有思想、有担当的人挑大梁 。 同时 ， 组建82个“名师+”研修共同体 ， 辐射带动教师专业提升 ， 着力建好“新苗、新蕾、新秀”“教学能手、学科带头人、教学名师”“骨干校长、名校长、教育家型校长”三个人才梯队 ， 为全区教育高质量发展注入强劲动力 。
做好减法 ， 回归本真
在深入清理校外培训乱象的基础上 ， 长安区教育局加强作业管理 。 实行“两控、三优、四步、五级”作业管理模式：分年级制定作业布置标准 ， 严控作业数量、作业时长；把作业布置纳入教研课题和教学管理 ， 推行“分层作业”“实践型作业”“探究性作业”“个性化作业” ， 保障作业设计、作业类型和作业质量三个优化；完善作业审核发布制度 ， 实行学科备课组研究设计、年级组统筹协调、教导处审核批准、年级组公示的“四步”管理流程；明确作业管理责任 ， 夯实校长、分管副校长、教导主任、年级组长（教研组长）、科任教师“五级”责任 ， 让学生作业真正“减量提质” 。 同时建立“红黑榜单” ， 实行“网络问卷+责任督导”的监测评估机制 ， 定期发布监测评估通报 ， 形成对作业管理的“监测-反馈-提升”工作闭环 。
同时 ， 注重优化考试管理 。 对违规组织考试 ， 按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”等行为 ， 一经查实 ， 严肃处理 。 一方面 ， 规范考试命题管理 ， 注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况 ， 严禁出偏题、怪题、超课程标准的难题；另一方面 ， 巩固提升优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例 ， 切实降低考试压力 。

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