浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

教育|营造学习氛围推动“双减”落实

生活百科学生教学课堂作业科学物理知识政策教材氛围负担

■教指委专家谈“双减”
教育的根本任务是立德树人 ， 实施“双减”政策 ， 就是要引导全社会凝聚共识 ， 尊重学生的休息权、健康权 ， 减轻学生过重的作业和校外培训负担；就是要依法依规治教 ， 恢复和重建良好教育生态；就是要让学生学习回归到学校 。 “双减”政策减少的不是学习内容 ， 而是那些影响学习、影响学生健康成长的不良因素 ， 如填鸭式教学、超前学习、题海战术等 。 “双减”政策从源头上改变了学生以往的学习方式 ， 使学生更加高效和自主学习 ， 在保证学习质量的前提下 ， 做全面发展、个性发展的“加法” 。
物理学科是注重科学思维和科学探究的一门学科 ， 还兼有综合性、情感性和系统性的特点 。 学物理就像农业生产 ， 天天耕耘 ， 却没有觉得庄稼每天都有变化；又像吃饭 ， 少吃一口多吃一口 ， 在身体上几乎看不出什么影响 。 尽管如此 ， 秋天的收成依然是平时点滴积累的结果 。 学物理需要投入时间 ， 不能只看眼前 ， 追求短期效益 。 物理教师就是学生学习物理的引路人 。 物理学科是“双减”政策下各学科中最好减的 ， 也是最难减的 。 如何把握这个度 ， 做好减法的同时也做好加法 ， 这是所有物理教师必须思考的问题 。
将“双减”政策落实、落细、落地 ， 重点是营造学生爱物理、会物理、懂物理的学习氛围 。 要研究学情与教材 ， 提高课堂教学质量 。 “双减”政策下 ， 课堂是学生学习的主阵地 ， 新课标下的物理课堂应该是充满生命活力的 ， 具有人文关怀、知识魅力的课堂 。 一堂课备得再好 ， 不适合学生就不是一堂好课 。 提高课堂教学质量 ， 精心设计教学过程是途径 ， 提高学生学习兴趣是关键 ， 良好的师生关系是基础 。
在设计教学过程时 ， 教师必须深入研究学情与教材 ， 透彻研读课程标准 ， 明确教学目的、教学重点和难点 ， 把教学内容安排得引人入胜 ， 使其具有科学性、启发性 ， 让学生参与过程设计 ， 并让学生在错误中吸取经验 ， 在成功中分享喜悦 ， 在设计中学习 ， 在学习中设计 。 这样的学习使学生不仅学到了知识 ， 也学到了方法 。
优化作业布置 ， 实现轻负高效 。 “双减”政策明确要求减轻义务教育阶段学生过重作业负担 ， 初中书面作业平均完成时间不超过90分钟 ， 要求提高作业设计质量 ， 鼓励布置分层、弹性和个性化作业 ， 克服机械、无效作业 ， 杜绝重复性、惩罚性作业 。 因此 ， 教师布置作业前 ， 应做到广泛浏览、心中有数；作业布置时 ， 要做到少而精、指向明确、针对性强 。
落实课外阅读 ， 多元评价学生 。 让学生变聪明的方法 ， 不是补课 ， 不是增加作业量 ， 而是阅读、阅读、再阅读 。 物理课外阅读是物理教学的一个重要方面 ， 是物理课堂教学的必要补充和延伸 ， 具体是指阅读科学家的故事、科学发展史、科学文献、科学技术中的趣味物理知识等 。 学生学不好物理的主要原因之一是缺乏兴趣 ， 其实物理知识来源于生活 ， 有着丰富的生活背景 。 在阅读中 ， 学生会感受到生活和物理的密切关系 ， 体会到科学研究的过程 ， 学习科学家专心专注、百折不挠的精神 ， 培养良好的科学态度 。
在人教版物理教材中设有“科学世界”与“小资料”两个阅读栏目 ， 用于拓展学生的知识 。 教师可以从这些教材资源中挖掘物理课外阅读的内容 ， 也可以引导学生阅读通俗易懂的物理杂志或著作 。 此外 ， 互联网也为物理课外阅读提供了丰富的教育资源 ， 初中生可以有选择地阅读一些与现代生活、经济建设息息相关的现代物理知识和应用物理知识 。 在学生完成课外阅读后 ， 教师应给予及时的反馈和鼓励 ， 这样学生更愿意坚持阅读 ， 自然就会更爱学习物理了 。

推荐阅读


上一篇：沟通|家校协作的秘诀是“彼此看见”

下一篇：分层|尊重规律让小学英语减负提质