统筹实施区域内考试命题改革是一体化发挥家校育人合力的有效桥梁 。 考试命题事关家庭育儿方向 。 有什么样的学校考试评价指挥棒 ， 就有什么样的家庭和社会评价导向 。 然而 ， 家庭、社会甚至学校和教师通常把教育质量优劣与“考试分数多少”“成绩排名前后”“升学率高低”等同起来 。 近几年 ， 晋中市教育局编写了系列化的家校协同育人读本 ， 并通过组织家访、开播“空中课堂”等方式 ， 就抵制学校和校外培训机构超纲教学、非零起点教学、过度训练、机械识记等行为进行充分沟通、达成共识 ， 在破解“学校减负家庭增、教师减负家长增、校内减负校外增”等方面作出了积极探索 。
统筹实施区域内考试命题改革 ， 还可以在家庭、学校乃至全社会之间架起一座互通互联的桥梁 ， 尤其是推行等级计分 ， 考试结果不排队、不公布 ， 不与分班、排座位和升学挂钩等 ， 不仅能够匡正家长过度重视孩子考试成绩而忽视身心健康、好成绩“一俊遮百丑”的片面观念 ， 还能够消除家长、学生、教师、学校之间盲目攀比分数 ， 避免造成家长和学生对校外学科类培训转入隐蔽式追崇 ， 使家长能够理性帮助孩子确定成长目标 ， 共同推动落实“双减”政策 。
【考试|做好区域内考试命题改革助力“双减”】统筹实施区域内考试命题改革是整体性提升教育教学质量的核心环节 。 2017年秋季 ， 为解决“为考试而教”问题 ， 晋中市在山西省率先启动了初中学业水平测试和综合素质评价改革 ， 探索形成了“考试考查结合、命题区域统筹、评价综合多元”模式 。 晋中市教育部门有计划地组织力量 ， 结合课程特点统筹命制文化课考试题和音体美、理化生考查题 ， 破解了“不考不教、不考不学”的难题 ， 促进学校开全开足开好国家课程 。 2019年秋季 ， 又在全市所有公办、民办小学同步推行以优化作业结构、催生课堂变革、推行绿色评价为主要内容的减负提质改革 ， 有效撬动了课堂教学模式和学生学习方式的改变 。
办人民群众满意的高质量教育 ， 统筹实施区域内考试命题改革 ， 既是扭转应试教育怪象、缓解家长焦虑的风向标 ， 也是落实国家“双减”政策的助推器 ， 更是优化基础教育育人方式的突破口 ， 必将牵引和推动基础教育形成高质量发展的新气象 。
（作者系山西省晋中市委教育工委书记 ， 市教育局党组书记、局长）
《中国教育报》2021年12月24日第2版
作者：张海荣
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