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虽然很多方面校长也无可奈何 ， 爱莫能助 ， 这一点能够理解 ， 但是根据我的了解 ， 一些有个性、有担当的校长 ， 对于来自外界的不少非教学任务 ， 能够勇于拒绝 ， 大胆抵制 ， 硬着头皮说“不” ， 那一方校园就纯净些 ， 老师们相对来说就宁静些 ， 他们花在教育教学以及孩子们身上的时间就多一些 。
所以我以为 ， 校长迎难而上 ， 敢于亮剑 ， 敢于针锋相对 ， 既是一种品行 ， 又是一种好的工作方法 。
第四 ， 不要事事都要管 ， 要事事有人管 。 校长面对工作要善于抓方向 ， 抓重点 ， 抓中心 ， 抓关键 ， 抓主要矛盾 ， 要从繁琐的事务中解脱出来 ， 全神贯注地抓好全局性的、战略性的、发展性的、突破性的、突发性的工作 ， 不必事必躬亲 ， 大小事都要亲历亲为 。
要学会放手 ， 要善于授权 ， 懂得放权 ， 让一班人大胆地开展工作 。 同时还要落实责任 ， 不要抓人人 ， 要让人人都在抓；不要抓事事 ， 要事事有人管 ， 这样各方面的积极性、主动性和创造性才能充分发挥和调动 。
第五 ， 不要当运动员 ， 要当教练 。 运动员都有自己的教练 ， 那些世界冠军的背后都有自己优秀的教练 。 教练在运动项目的竞技上肯定比不过运动员 ， 教练的职责不是上场比赛 ， 教练的任务就是制定训练计划 ， 关键时刻给运动员出点子 ， 布局战术 ， 出谋划策 ， 拿出战胜对手的方法 。 刘翔的教练孙海平肯定没有刘翔跑得快 ， 那么 ， 刘翔为什么还要跟一个比他跑得慢的人学习？因为教练的作用就在此 。 能够拿出战胜对手的方法 ， 比跑的本身还重要 。
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作为校长 ， 能够身先士卒 ， 对教师做些示范 ， 固然重要 ， 但是校长不能代替教师 ， 就像教练不能代替运动员一样 。 校长作为教师的教练 ， 应该倾注心思和精力给教师以思想上的引领 ， 理念上的引导 ， 专业上的指引 ， 教学上的指导 ， 工作上的点拨 ， 做人上的点化 。
第六 ， 不要感情用事 ， 要发挥情感效能 。 对一位成功校长来说 ， 起作用的不仅是智慧和知识 ， 更重要的还要有情感智商 。 校长是学校历史的书写者之一 ， 但不是唯一者 ， 也不是救世主 ， 是所有的教师推动着学校的发展 。
校长要舍得对教师感情投资 ， 一个眼神 ， 一声问候 ， 一次看望 ， 一句鼓励的话 ， 都会让教师感到幸福 。 校长不能把“校长”当官来做 ， 要想到自己既是管理者 ， 又是服务者 。 自己再能干 ， 离开了教师什么都不是 。 要善待教师、体贴教师、理解教师、尊重教师 ， 让每一位教师都感到自己是最最重要的 ， 在学校里生活是有尊严的 。
第七 ， 不要只问结果 ， 要向过程负责 。 一位富商临终前 ， 把他的三个儿子叫到床前 ， 说他看见窗外的广场上有一群孩子在捉蜻蜓 ， 好久没看见蜻蜓了 ， 你们到那儿去给我捉几只吧 。 不一会儿 ， 老大、老二便把蜻蜓送到了父亲的床前 ， 当父亲问道 ， 怎么这么快就捉到了 ， 老大说是用钱买的 ， 老二说是用遥控车换的 。
最后到来的是小儿子 ， 只见他满头大汗 ， 两手空空 ， 衣服还沾满了泥土 。 父亲问他怎么没捉到蜻蜓？小儿子说 ， 那些蜻蜓好可爱 ， 飞得好高好高 ， 几次跳起来 ， 差点捉住了 ， 可最后还是飞了 。 小儿子眉飞色舞地讲述着 ， 似乎还沉浸在捉蜻蜓的快乐中 。
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