教研|唐山：高质量课后服务力促“双减”扎实落地( 二 )
此外，为进一步提高课后服务质量，补齐学校社团活动内容不够丰富的“短板”，区教育局通过汇聚优质资源、研发专题资源、引进外部资源等方式，遴选高品质社团，集中成熟师资送课入校，以利互鉴共进。目前，14个社团首批纳入资源库，涵盖趣味运动、多彩艺术、益智身心、劳动创造等多方面内容，形式上精巧有趣易学可操作，各校根据本校实际学习、使用和推广，区域内社团品质和师资水平得到整体有效提升。路北区“1+N+1”课后服务模式被学习强国、中国教育报进行大篇幅报道。
高质量的课后服务不仅有效减轻了学生的作业负担，也把学生更多地留在了校内，参与校外培训的学生占比明显下降。深化“双减”，需要坚持不懈，攻坚克难，尊重教育规律，提高教育质量，路北区将持续发力，让“5+2”异彩纷呈，“双减”落地有声，促进学生全面健康发展。
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在国家“双减”政策指导下，路南区结合区域教育实际，提高课堂教学效率，全面提升育人质量，切实减轻学生作业负担。、推行教研员“311”工作模式，加大基层指导力度，在中小学教研室建立了“311”工作制度，即教研员每周利用3天时间深入基层学校，开展听课、评课、学科培训等业务活动，1天时间在局进行业务学习，1天时间进行计划总结。“311”工作模式的实行，使教研员的工作重心下移，更好地服务学校教学，更直接地指导学科教研。今年9月以来，中小学教研室累计下校听课1300余节，组织和参加教研活动60余场次，在全区初步形成了学科教研、校本教研与区域教研有效联动的良好局面。
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“双减”政策出台后，以“抓常规、创特色”为出发点，推动学校从教学常规入手，开展“双减”形势下的常规教学管理精细化探索。对教师的备课、上课、作业批改、学科教研情况开展督促检查和评价反馈，引导教师精心有效备课、专心高效上课、用心批改作业、潜心教学研究，有效提升了学校的教学管理水平。建立教师“作业批改”摘记本，对共性问题、独特性的见解和有代表性的错误予以记录，鼓励教师利用信息技术手段进行作业分析诊断，作为讲评和辅导的依据，增强了教学质量监督管理的可视性。推行“一人主备——集体研讨——个人修订——教后反思”的集体备课模式和“自主学习、合作探究、展示交流、点拨提升”的课堂教学模式，推动教学方式的不断优化。各中小学广泛开展“人人讲”活动，通过教师授课、同行观课、集体议课，进一步凝聚课堂教学智慧，提高课堂教学效率。先后组织“教师作业设计能力提升专题培训”、“初中课堂教学与课后服务座谈”、“小学减负提质经验交流”等研讨活动，针对“双减”政策下如何提高教育教学质量进行广泛交流。各小学在校本教研和区域教研的基础上，推行了联片教研，按区域将全区学校分成七个联片教研小组，由教研员负责，采取包片方式组织教研活动，及时发现典型问题，及时进行专题研讨，受到广大教师的普遍欢迎。各中学以主题教研为导向，以“学教考的有效结合”、“作业设计”、“课堂观察研究”为重点内容，通过开展同课异构、教学展示、名师送教等活动，指导教师改进教学方式，提升专业能力。本学期，小学已开展联片教研活动56次，中学已开展主题教研活动68次。
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