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冬至刚过 ， 寒冬将至 ， 气候环境过渡到一年的艰难时节 ， 教育工作也来到了学期末最忙的阶段 。
有班主任老师说 ， “忙得已经要飞起来了”“恨不得自己是条蚯蚓 ， 分成几份就又是几条”“一忙起来 ， 就会有些事情忘了做”……
于是 ， 我们梳理了一份“期末清单” ， 罗列了班主任在学期最后一个月着重要做和要注意的事项 ， 相信可以帮助各位老师的期末工作更条理清楚 ， 井然有序~
关注学生情绪 ， 保持班级稳定
马上就是元旦了 。
对长期“持久战”的学生们来说 ， 这可是春雨般珍贵的假期 ， 可以尽量玩耍一扫学习的疲惫；对于班主任来说 ， 这也是学期末不可多得的教育良机 ， 可以通过召开班级联欢会或者主题班会让活力不足的班级“脉动”回来 。
（1）可以组织学生简单表演节目 ， 一展风采 ， 用娱乐唤醒学生 。
（2）设计全班可以参与的“说出2021最想感谢的同学”等环节 ， 起到温暖班级、凝心聚力的作用 。
（3）联欢会结束后 ， 可以进行总结 ， 对表现突出的学生进行表扬 ， 树立全班的学习榜样 。
（4）对近期可能产生负面影响的做法 ， 给予提示和引导 。
本学期也开始进入期末复习阶段 ， 所以还可以召开主题班会 ， 宣布进入复习阶段 ， 讲明考试意义 ， 号召学生把重点转移到学习上来 ， 通过这场仪式点燃学生们的复习热情 。
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做好期末复习 ， 争取颗粒归仓
对于教师和学生来说 ， 一个学期的耕耘能否获得丰收 ， 期末复习至关重要 。
（1）班主任可以先与各学科任课教师沟通协调 ， 了解各学科教学进度和复习计划 ， 协助督促有条不紊地进行期末复习 。
（2）在全班开展“你追我赶”“三五成组”“分层管理”等班级活动 ， 给复习阶段、合作学习加入一些“新鲜感” 。
（3）组织各科的优秀生分享自己的复习心得和经验 。
复习进行一段时间后 ， 会有些学生心理开始浮躁 ， 甚至会扩大到“浮躁流感” 。 这时 ， 班主任不妨：
（1）多进班 ， 细观察 ， 主动与学生沟通了解；
（2）分层次找学生谈心 ， 适当加压或减压 ， 让学生感受到老师的关注 ， 找到学生浮躁的关键点 ， 帮助学生尽快沉静下来 。
有些急于求成、想通过好成绩证明自己的同学 ， 要告诫他们保持平常心 ， 坚持做好过程 ， 一学期的收获 ， 不是一张考试卷能覆盖的 。
（3）与家长沟通 ， 可以开放班级 ， 实行家长预约听课 ， 既可以亲眼看到学生的学习状态 ， 通过和老师的沟通了解学生情况 ， 从而合力疏导学生的情绪问题 。
（4）还可以趁机表明希望家长协助的地方 ， 请家长藏起“望子成功”的急切 ， 不要过分关注复习进程 ， 正常对待学生饮食等生活习惯 ， 多给予一些具体的帮助 。
（5）在自己的课前或者早读时 ， 给学生讲一个小故事 ， 主题可以是珍惜时间、勤奋学习、巧妙提高效率等 。
期末复习阶段 ， 学生会有些疲惫 ， 这时还可以像赠予糖果一样进行恰当地奖励 。
（1）发放表扬卡
老师可以对课堂表现良好、练习/测试得分较高、进步的学生发放表扬的小卡片 ， 激励学生的每一个小进步 。
（2）每日“复习之星”的荣耀
通过每天的观察、作业/小测验情况、家长及任课老师的反馈 ， 每天评选出3-5个“复习之星” ， 发下“小奖状” ， 在班上、家校通上公布 ， 并登记在班级表扬本 ， 累计成为“复习周星” 。
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