繁重的学业负担让学生普遍成为疲惫之师 ， 但人们的解释却是此时不苦更待何时 。 我们希望他们成为中考、高考出彩的人 ， 为父母争光、为学校争光 ， 甚至为培训班争光 ， 以至于每年中考高考的考场外 ， 旗袍和向日葵斗艳不休 。 但很多人很少想过 ， 被绑上提分、内卷的战车 ， 这是孩子们想要的人生吗？
让孩子们按照“大家都一样”的苦熬式活法度过每一天 ， 改变不得 ， 且动辄得咎 ， 一旦他们难以承受就评判说孩子们应该提高“逆商”——这可能是世界上最美的鬼话 。
我们想要的孩子人生 ， 和孩子想要的人生 ， 在太多频道里是严重错位的 。 《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示 ， 2020年中国青少年的抑郁检出率为24.6% ， 其中重度抑郁检出率为7.4% 。 这也是教育部近年来强调学生心理健康的表述和文件越发频繁的根本原因 。
很多人在争议我们要重视精英教育还是平民教育 ， 但在我看来 ， 最重要的是 ， 我们要回归人的教育 。 像孔子和一代代教育先贤那样注重因材施教、呵护学生的精神世界 。
我们需要“双减”的最终理由 ， 其实是“救救孩子” 。 无论是学校教育还是家庭教育 ， 都应该明白 ， 最好的教育其实是“尊重” ， 这种“尊重”何其稀缺 。
编辑 尹曙光
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