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微信|“新技术”岂能成“新负担”

教师管理工作学校要求会议部门负担微信考核检查专题片

随着“双减”政策的深入推进 ， 各地纷纷出台为中小学教师“减负”的政策 。 需要注意的是 ， 在减轻督查检查评比考核创建事项的同时 ， 还要谨防现代信息技术带来的负担 。
一是微信“秒回” 。 不少管理部门喜欢用微信发通知、传文件 ， 布置具体工作 ， 几乎每一位教师都加了各种类型的微信群 。 上级管理部门在微信群里布置工作 ， 几乎都要求“秒回” ， 如果教师没有第一时间回复 ， 紧接着就是通报式“催回” 。 教师工作有特殊性 ， 不可能时时翻看手机信息 ， 要求教师“秒回”微信 ， 实在有些强人所难 ， 而且会加重教师的精神负担 ， 担心不“秒回”受到通报批评 。 上级管理部门可以用微信布置工作 ， 但不应要求事事都“秒回” 。
二是视频会议 。 新冠肺炎疫情期间 ， 为了防止聚集 ， 许多线下会议改成了线上视频会议 ， 这本是一件省时省力的好事 ， 现在却变成了学校的负担：只需要校长一人参加的会议 ， 学校全体管理干部都要参加；只需要学校分管领导参加的会议 ， 相关部门的全体人员都要参加；只需要学校领导参加的会议 ， 全体教职工都要参加 。 视频会议结束后 ， 学校还要再召开一次会议布置落实 。
三是定位打卡 。 为了加强对教师的管理 ， 不少学校推出了“定位打卡”的管理措施 。 但是 ， 有的学校不顾客观实际 ， 为“定位”而“定位” ， 让教师多跑冤枉路 。 比如 ， 为防止班主任家访作假 ， 有的学校规定 ， 班主任家访除了拍照留痕 ， 还必须在学生家庭住址打卡 。 有的班主任在学生住所之外的地方完成了家访 ， 还要跑冤枉路去打卡 。 如此管理 ， 表面上看是要求严格 ， 实际上却是形式主义 。
四是录制“专题片” 。 “专题片”迎检是信息技术带来的新形式主义 。 凡迎检、考核必有“专题片” ， 似乎已成为规定动作 ， 看专题片、听汇报已成检查、考核的必走流程 。 为配合检查、考核 ， 不少学校每年都要制作一部新专题片 。 有的学校迎接的检查多 ， 还要制作不同主题的专题片 ， 如安全专题片、招生宣传片、综合考核专题片等 。 录制一部专题片 ， 少则一万多元 ， 多则数万元 。 这也导致有的学校不在平时的工作中下功夫 ， 专门在专题片上做文章 。
【微信|“新技术”岂能成“新负担”】总而言之 ， 现代信息技术为开展工作提供了便利 ， 但也在某种程度上助长了形式主义 。 因此 ， 在为教师“减负”的同时 ， 还要谨防现代信息技术手段带来的潜在负担 。
（作者单位系重庆市云阳教师进修学院）
《中国教师报》2021年12月29日第3版
作者：黄文辉

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