日前
椒江前所中学初二（8）班班主任郑冬青
收到了一封特殊的来信
看后 ， 不停感慨
不容易啊 ， 不容易 ， 了不起！
【作业|为了初中儿子的“逆袭”，台州这位爸爸做了件颠覆想象的事！】我们一起来看下
这封让老师们颇有感触的信
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前所中学初二（8）班的老师们:
您们好！
我是一个非常普通的家长 ， 孩子小学时基础差 ， 初一整年孩子周未基本上做好作业 ， 然后听我把错题讲一下 ， 如孩子会认真听 ， 这算是孩子最佳的表现了 。 最糟糕的是：做题没逻辑、字迹潦草、学习沉不下心等等许多致命缺点 。 但自初一期未带孩子开家长会后 ， 班主任和任课老师们和我们家长十分诚恳讲了许多激励孩子的话 ， 回来孩子感触良多（应该是那时开始改变的） 。 这学期我发现孩子像变了一个人似得 ， 我更相信这次家长会成了孩子的人生转折点 。
孩子的改变让我欣喜若狂
1.有做计划的习惯：每周未回家 ， 孩子总是主动拿出作业和我一起在 ， 制定本周学习计划 。 基本上都是：周五晚上问本星期所有疑问知识点；周六基本完成所有作业；周日订正复习 。 孩子从初二开始四个月一直都是这样 ， 乐在坚持中 。
2.做作业不再拖拉：初一整年周未作业基本要做二天 ， 看到他做错题了 ， 给他作业擦了 ， 有时孩子会用拳头砸在桌子上示威（回想起来真的是一把泪 ， 我想老师大抵不知道孩子这一面） 。 而进初二后作业基本上一天做好 ， 并且准确率比以前提高不少 ， 让我最开心的是：孩子会主动要求我给他订正作业 ， 超赞！
3.逻辑思维明显提高：从几何题的作业到科学作业的进步 ， 孩子从拆题、找变量、因果关系、语意关系等逻辑思维明显提高 。 当有些题孩子不会做时 ， 总会问我怎么样才能想到？怎么样链接所学到的知识点等等 。 最让我开心的是：以前孩子做作业 ， 遇到稍复杂点的 ， 想也懒得想就说自己不会做等着我去讲 ， 而现在却想尽一切办法自己先做 ， 实在做不出来了才有些难过、有些期盼的来问我 。 关键是孩子还能做到：在听讲过程中 ， 还时常能想出不同的解题方法 ， 有时比我的方法更好 。
4.很乐于复习：每周日孩子约有8小时复习功课习惯 ， 也能做到一个月《按记忆表格》复习5-7遍 。 孩子很喜欢记忆法的学习 ， 也重视记忆法的规律 ， 长期的坚持到现在习惯 ， 这很出乎我意料！
5.对自己要求提高了：现在孩子考试后 ， 总觉得自己还应该能考的更好 ， 经常会和我商议怎么样做 ， 才能考得更好 。 初一暑假时我曾说科学考到160分 ， 这并不是很难的事 ， 而且必须要做到 ， 那时 ， 孩子觉得这根本就不切实际 ， 但这次期中考孩子考了152分 ， 本是孩子不可达的成绩 ， 却是用孩子自己话来说：这次考砸了 。 现在孩子相信自己完全有可能、有能力超越160分 。 从“不可能”到“完全有能力” ， 很明显是对自己的要求高了 。
6.学习的心情变了：有一次孩子周未回家 ， 孩子因没听没听懂科学的感性运动相关知识 ， 他放下书包说的第一句话“老爸能否给我科学讲一下 ， 再做科学作业 ， 如不把这个搞懂 ， 没心情做别的” ， （我真的受宠若惊啊！整整高兴了好几天） ， 说真的我很佩服前所中学的老师们在这短短的半学期 ， 用了怎样的灵丹妙药式教导 ， 才能让因孩子的“不会” ， 而影响他的“心情” ， 驱动他努力学习 。
7.体育坚持的习惯：周末每晚攀爬练臂力10下 ， 拉臂力100下 ， 俯卧撑40下 ， 跑步5分钟 ， 跳绳5组 ， 一直一直习惯性的坚持着 ， 而我一直一直在旁在旁边快乐着打卡！
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