教育|广东省广州市“三生”家庭教育研究院唐吴华赴关岭调研学校心理健康教育
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唐吴华在听取学校专职心理教师索良丹和赵书丹在工作开展过程中取得的成绩、存在的问题和下一步的工作打算汇报后，现场查阅学校心理健康教育工作台账，并查看了关岭民中青春健康教育俱乐部和学生心理发展指导中心中的沙盘室、音乐放松室、宣泄室等功能室。唐吴华对关岭在心理健康相关功能室设施设备配备、管理制度贯彻落实等方便给予充分肯定，同时对工作开展过程中的“家庭教育”困惑以及下一步心理健康团队打造和心理健康种子教师的培养达成初步共识，同时分享了从事心理健康教育成功的相关典型案例。
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关岭民族高级中学心理辅导教师索良丹说：“高中阶段是人生的重要阶段，也是升学压力大以及各种各样的外部高压让学生每天都紧绷神经，学生的心理通常会变得异常敏感，从而不免产生一些负面的心理情绪，以至于影响学习，甚至危害学生身心健康。据高一新生SDS抑郁筛查显示，还是有红色预警，橙色预警，黄色预警人数相对存在”。
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江文铸指出，一直以来，关岭外出务工人员较多，全县各中小学留守儿童投靠亲属、隔代托管等现象普遍存在，为加强对这些学生的心理关怀和“三生”教育刻不容缓。县教科局要抢抓广州“三生”家庭教育研究院赴关调研契机，争取在关全面开展以“三生”教育为基础的心理健康教育、家庭教育、生命教育，助力巩固脱贫攻坚成果和乡村振兴工作有效衔接。
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江文铸要求，一是县教科局要搭建工作架构，既要有效解决学校心理健康教育教师短缺问题，又要创造可持续发挥作用的心理支持空间。二是组织开展心理健康（种子教师）培训，能及时为出现心理偏差的学生提供心理咨询与干预，为留守学生、困境学生提供心理支持与关爱。三是坚持培养“本地教师+专家引领”相结合的健康教育模式，让有意愿、有能力、有情怀的骨干种子教师参与到心理健康教育队伍中来，争取粤黔协作教育帮扶，助力关岭教育高质量发展。
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据介绍，唐吴华，广东省广州市三生家庭教育研究院主任，主要从事心理健康教育、家庭教育、生命教育专题研究，目前，在贵州主要从事各级各类学校留守儿童、易地搬迁安置点中小学生、问题儿童及家庭教育帮扶工作。
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