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【吴小霞专栏】
如何让期末复习考试更加高效有趣？
原创作者|吴小霞
期末复习的时候 ， 如果仅仅是教师在上面讲 ， 学生在下面听 ， 那么复习不仅无趣 ， 而且低效 。 如何让学生既学习知识 ， 又提高学习的主动性；既掌握考点 ， 又让复习有趣、高效呢？可以尝试给学生自主出题的自由 。
01
出题分工令——引起重视
在学生自主出题之前 ， 我们先出台出题分工令 ， 这样既能激发学生的好奇心 ， 又能让学生明确自己的职责 。
首先 ， 我把全班同学分成4个组 。 本次复习内容是名著《昆虫记》 ， 于是我们把《昆虫记》的24个章节分成4个板块 ， 每个小组负责其中1个板块 ， 确保每组成员都有足够的精力去钻研自己负责的板块 。
然后 ， 我公布出题分工令 。 出题分工令包含内容分配、出题要求等 。
出题分工令
亲爱的同学们：
为了让大家更有效地复习《昆虫记》 ， 我们不仅做出题人 ， 还要做答题人和改卷人 。 如此好玩的游戏 ， 期待每个同学都绽放自己的精彩 。
①内容分配：
庭宇组负责第1～6节 。
张剑组负责第7～12节 。
明瑶组负责第13～18节 。
新瑶组负责第19～24节 。
②出题要求：
请每组成员围绕自己分配到的内容 ， 结合重庆市中考的考点出题 ， 题型为简答题 。 每个人每个章节出1道题 ， 一共出6道题 。
③时间规划：
周一：研究考纲和考点 。
周二：每组成员独立出题 。
周三：组长综合分析 ， 将不合适或相同的题目反馈给组员 。
周四：组员再修改题目 ， 磨题 。
④试卷要求：
每个题目要蕴含中考的考点 ， 难度适中 。 出题者要给出参考答案 。
学生听说不仅要自己出题 ， 而且出的题还要拿给全班同学完成 ， 既兴奋 ， 又紧张 。 于是 ， 大家立马开始钻研考点、找资料……
02
磨题碰头会——精益求精
首先 ， 我们选出出题组组长 。 组长不仅在学科上能当班级领头羊 ， 并且要有管理才能 。 通过组织磨题碰头会 ， 可以考验组长的专业能力和组织才能 。
接着 ， 组长开始组建自己的磨题碰头会小组 。 每个小组还取了一个有特色的名字 ， 比如“涅槃阁”“学+思”“拼搏组”等 。 每个组名都有深刻的内涵 。
然后 ， 大家单独完成个人出题 。 组长负责给每个组员提意见 ， 指导意见细致到每个知识点的落实：“这个知识点我觉得无法和中考考点结合起来 。 ”“这道题出得有点儿偏了 。 ”“这道题太简单了 。 ”大家互相讨论着 。
最后 ， 大家再共同磨题 。 大家把各自出的题目汇聚在一起 ， 选出优质考题 ， 同时做出参考答案 ， 再完美组合成一套考题 。 组长把小组成员磨好的题打印出来 ， 再由班长主持 ， 每个组的组长到组长大群继续磨题 ， 磨出拿得出手的班级考题 。 大家共同切磋、互相启迪、不断改进的过程 ， 也是知识逐渐内化的过程 。
03
小组混搭配——互补周全
为了减轻学生的负担 ， 目前每个组只是钻研自己负责的那部分内容 。 如何涉及其他部分呢？如何让全班同学都能熟悉所有题目呢？
于是 ， 在周四的课堂上 ， 我们让出题组重组混搭 。 每个小组分配3个组员到其他组 ， 本组组长留守原组 。 这样重组的小组 ， 因为有了混搭 ， 每个出题板块的成员都有了 。
接着 ， 每个混搭小组进行预考 ， 即口头预赛 。 每个组的成员用自己负责板块的题目 ， 依次口头考其他成员 。 这样确保每个成员既是出题人 ， 也是答题人 。
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