教师|教资面试万能模板，涵盖结构化7大题型，学会考场直接套用( 二 ) 考试

3、要将活动进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。

应急应变类

这类题型的特点在于即时性强，考察教师在当下的环境如何应对解决问题，最核心的地方在于区分事情的轻重缓急。
\uD83D\uDD51例题：正在上课时出现同学们不听话、尿裤子、闹脾气、恶作剧等突发情况；在课外活动时遇到被蚊虫咬伤，突然中暑等情况。
?答题思路
1、我会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问让自己保持镇定，不能被情绪支配；其次我会（学生大动作：迅速控制局面，维持正常秩序；学生小动作：默默提醒学生，让他好好上课，课后再解决）。
2、我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上来。
3、课下我会和学生进行真诚地交流沟通，了解他们的想法，帮助他们解决问题并反思自己在教学方面存在的不足，努力改进。
4、作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

综合分析类

这类题型是教资面试中考察比较高频的题目，可细分为两个小的类别：教育现象类和教育观点类。
\uD83D\uDD51例题：如何看待“择校热”现象？你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
?答题思路
1、表明态度。
考生首先需要对问题表明自己的态度，但考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性” 。
另外，需要注意的是， “有人说，有人说。 ”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。
2、明观点。
针对社会现象类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，说明好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题。
在分析原因的时候可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。
针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
3、做总结。
在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。