在中办、国办提出的“双减政策”和5+2教育模式的时代背景下 ， 中华传统体育项目进入校园 ， 对于提升文化自信、落实双减政策和推动民族文化复兴有着重要意义 。 首都师范大学附属朝阳实验小学翠南校区通过学校脚斗娃特色校、示范校课题研究 ， 帮助教师用学科实践活动的途径开展学科育体教育 ， 帮助学校丰富脚斗娃项目的有效、全面、全员、全学科项目实施 ， 夯实人人体育价值观 。 近日召开了首届“脚斗·萌娃节”一二年级学科实践活动 。
专家指导、思考实施
召开“脚斗·萌娃节”前 ， 朝阳区教研员、北京脚斗娃推广中心副主任、正高级教师、特级教师王晓东老师到校亲自指导 ， 为校区的教育教学干部及学科教师提供了多角度、全方面、多学科、跨学科的综合实践思路 ， 参加培训的干部老师们受益匪浅 。
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制定方案、目标实施
根据学习所思 ， 由校区主管孟献花副校长亲自组织 ， 带领干部教师开始了活动的设计思考、方式制定与培训实施 ， 目标的制定让活动实施更聚焦、更有效 。
通过多学科开展脚斗娃学科实践活动 ， 让师生走进、知晓、体验、宣传脚斗娃项目 。
通过多学科开展脚斗娃学科实践活动 ， 让师生走进民族原创体育项目 ， 增强民族自豪感 。
通过多学科开展脚斗娃学科实践活动 ， 丰富学校课后服务的质量和内容 ， 提高学生的体质 ， 提升学生的素养 。
方案引领、有效实施
校区主管结合方案进行全面解读和部署 ， 教学处干部亲自部署“脚斗·萌娃节”学科实践活动内容的有效结合点 ， 德育处干部提出社团活动的开展要求 。
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学科融入、丰富实施
体育学科的老师们组织全校学生开展“赛一赛”的竞势赛和竞速赛 ， 赛出了优秀星少年和优秀星班级 。
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音乐学科的老师们组织全校学生开展“唱与练”相结合 ， 找出适合脚斗娃训练的相关音乐和歌曲 ， 边唱边练 。
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美术学科的老师们组织全校学生开展“画一画”、“捏一捏”、“剪一剪”、“折一折”的活动 ， 运用美术多种画法或软陶捏法或剪纸形式 ， 让学生画出、制作出、剪出心中、眼中、体验中的“脚斗萌娃” 。
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