文章图片
文章图片
文章图片
国家“双减”政策的落地,振聋发聩,吹响了让教育返璞归真的号角 。 福田区第二实验学校响应号召,秉持“崇尚本真 追求幸福”的办学理念,打造“本真、适才、普惠”的高品质教育 。 学校坚持五育并举,追求基于学生学业水平提高,自主选择特长,并使其得到充分发展的基础上的优质均衡 。
2021年9月,福田区第二实验学校寄宿制北校区隆重开学,在陈智敏校长大力倡导下,深入开展减负提质为核心的教育教学创新改革,以增促减,以探索“问思学——互助探究式幸福课堂”为核心,建设区域教育新生态,全面实施教与学方式的转变,提升办学水平 。
“问思学”互助探究式课堂是在“双减”政策的指导下重磅推出的最具特色的课堂教学改革模式 。 该模式旨在以学生为本,在教师主导作用下,“以问促思,以思导学” 。 通过课堂上的“增”,实现课后的“减”,在课堂上增问、增思、增识、增悟、增趣、增效；在课后减业、减时、减疲、减厌、减压、减负,从而迎来“增效”与“减负”双丰收 。 这一方式不仅扩大了学生的参与面,还提高了学生的课堂参与度 。 它将学生的个体差异当作一种教学资源,以达到集思广益、取长补短、共同进步、协同发展的目的 。
“问思学——互助探究式幸福课堂”,助力学子形成发展性、创新性思维品质
●以问促思
教师在全局观念和整体概念的引领下提出大问题,以大问题的思维性、探究性和开放性激发学生迁移创新,从而提出更具反思性的问题 。 通过生生互问、师生互问,学生运用已有的知识技能和生活经验对问题进行多次分析与探究,从而让孩子们形成具有发展性、创新性的思维品质 。
●以思导学
思维的深度决定学习的效度,思维的广度决定学习的高度 。 思维与学习相伴而生,思维主导学习,学习又促进思维 。 深度学习最本质的特征是培养学生的高阶思维 。
●互助探究
在活动目标的设置上,突出强调小组的核心凝聚力,有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯 。 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,组内互助探究并不是形式上的简单讨论,而以问题为中心,通过交流合作、分析判断、反思调控、深度思维,让孩子们解决具有挑战性的核心问题,从而产生成就感,对学习产生兴趣 。
“问思学——互助探究式幸福课堂”不仅是教与学方式的转变,还是学生主体地位最大化的实现方式 。 课堂注重学生的主体性,让课堂真正“活动”起来 。 生生互动,师生互动,让学生学到知识的同时,还能掌握方法,领悟道理,从而感受到“幸福教育”的真正意义!
“问思学——互助探究式幸福课堂”的实施
●AI赋能 沉浸式学习
AI赋能高效课堂为福二实学子点亮梦想 。 未来已来,福田区第二实验学校一直重视并引领计算机人工智能与学科课堂相融合,并开展了丰富多彩的科技教育活动,科技创新教育已经逐步成为福田区第二实验学校的办学特色,因此自北校区筹办以来,处处体现本校“高质量发展高地”的战略定位,为北校区配备一体化科技教学设施,并给孩子们配备了平板电脑,让孩子们在使用中感受沉浸式的学习氛围,在科技的海洋中自由翱翔 。
●小组围坐 互助探究
众所周知,福田区第二实验学校北校区作为本区唯一一所寄宿制学校,本校区内的绝大多数孩子都是第一次离开家,离开父母的怀抱,独自开始寄宿生活 。 为了让孩子们团结友爱,快速适应寄宿生活,本校区大胆创新,改变传统的学生座位模式,采用“小组围坐”的形式,帮助孩子们迅速融入集体,找到自我归属感,从而在学习、生活上互帮互助,共同成长,共同进步 。
推荐阅读
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 材料科学|全国只有26所！这些以省命名的大学，到底有多强？
- 青少年|以闲暇教育促进青少年全面成长
- 申论|初中数学|实际问题与二次函数专题讲解+例题解析+专项训练，收藏
- 成人高考|没有高中毕业证可以报名成人高考吗？
- |学生有问题，班主任能随意传家长到校吗？
- 考研|这6个考研“冷门”专业，只求“上岸”的考生，可以试一试！
- 高校|年薪50万以上的人，学历大多数是什么水平？很多学生看后沉默了
- |半年时间，将英语从90分提高到130分以上可能吗