浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

初一地理地球公转自转 初一地理地球公转教案

生活百科指向

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅 。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节 。感谢您的阅读，以下是小编带来的初一地理地球公转教案内容，希望能帮助到您！
初一地理地球公转教案1
教学目标
1.了解地球自转的方向、速度和周期;了解地球公转的轨道、方向、速度和周期 。
2.了解地球公转的重要特点，理解黄赤交角的成因及其重要性，掌握太阳直射点的回归运动规律 。
3.学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力 。
4.培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观 。
教学建议
关于地球的公转的教学建议

关于地球公转的轨道、方向、速度和周期：教师可向学生介绍开普勒三定律，由此引入地球公转内容的讲授 。在课堂教学中，除利用课本中《地球公转的轨道示意图》和表1.2《地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化》进行讲解外，教师还可以利用本期的图片素材，或者自己制作动画进行演示，将地球公转运动中近、远日点(到达时间和日地距离)，公转方向，角速度和线速度的变化特点，公转周期等知识点直观地展示出来 。
地球公转的重要特点是一个重点内容 。教师可引导学生读《二分二至时地球的位置示意图》(数据库中媒体素材有相应的动画)，分析得出地球公转的两个重要特点：①地轴与公转轨道平面(黄道平面)保持66°34ˊ的交角;②地轴的空间指向基本不变 。
关于地球自转方向的教学建议
在课堂教学中，教师可利用地球仪演示地球的自转运动(也可以通过动画)，让学生从赤道和南、北极投影的角度，观察地球的自转运动 。特别是在南、北极投影图上，要训练学生识别地球的自转方向 。
关于地球自转与公转的关系的教学建议
地球在自转的同时围绕太阳公转，地球运动是这两种运动的叠加，其结果就是形成黄赤交角 。在教学中，教师要使学生搞清地轴、赤道平面、公转轨道平面(黄道平面)三者之间的角度关系，利用《黄赤交角示意图》进行讲解，形成学生的空间概念 。这部分知识既是重点也是难点 。
关于地球自转周期的教学建议
学生对于恒星日和太阳日的学习，是本节的难点内容 。在课堂教学中，教师可利用《恒星日和太阳日示意图》讲解地球自转周期，也可以通过与学生一起扮演不同的角色来向学生演示他们的区别 。地球自转周期的不同实际上是因为其转动的参照物不一样 。

初一地理地球公转教案2
一、知识目标
1.了解地球自转的方向、速度和周期 。
2.了解地球公转的方向、轨道、周期和黄赤交角 。
3.了解地球自转和公转的相互关系 。
二、能力目标
1.通过观察或用地球仪操作演示地球的自转和公转，学会用科学准确的语言等方式表示地理现象、概括地理特点的能力 。
2.通过读图、画图、分析问题等活动，学习运用地理图表获取地理知识的能力，并初步树立空间思维能力 。
三、德育目标
1.通过了解地球自转和公转运动的特点和规律，使学生进一步树立辩证唯物主义世界观 。
2.通过让学生参与多样的学习活动，促使学生养成观察、思考和积极发表个人见解的良好的学习习惯 。

教学重点难点分析
本节内容揭示了地球运动的基本特征，是地球科学重要的理论基础，并为理解地球运动的地理意义奠定了基础 。地球自转和公转的相互关系是本节的重点，黄赤交角的形成是难点，难在建立较强的空间概念 。教学中通过利用教具进行演示或让学生参与演示活动，注重引导学生观察思考，将有利于学生深入、全面地理解地球自转和公转的特点及两者的关系 。
本节内容学生在初中地理课已有所了解，教学中可利用学生已有的知识储备运用演示、观察、提问、讨论等方法引导学生深入学习 。
教学过程设计
【导入】前两节课，我们学习了地球的宇宙环境，以及人类对宇宙的新探索 。从这节课开始，我们要把研究的重点转向人类赖以生存的家园——地球 。
【提问】运动是物质的本质属性，哪位同学能根据初中所学的知识，说一说地球是怎样运动的?
【演示】发给每位学生(或两人、四人)一个地球仪 。若只有一个地球仪，可请l～2位学生到讲台前演示地球的自转，要求学生注意地球自转的方向，留心观察在北极上空或南极上空看地球的自转方向有何不同 。

推荐阅读


上一篇：西安鄠邑区余下街道常态化核酸检测时间

下一篇：为什么要少吃猪肉 是什么原因呢