【读《教师怎样说话才有效》有感 教师怎样说话才有效读后感】
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1、读了这本《教师怎样说话才有效》 ， 让我了解到教师说话的重要性 ， 说实话 ， 我就是一个不太会讲话的人 ， 不善言谈 ， 不知道怎么与人沟通 ， 遇到问题想用一些方法去解决时 ， 但又不知道怎么说 ， 看完这本书以后我发现说话也是一种学问 ， 该书的作者李进成 ， 具体内容主要根据教师工作涉及的对象（学生、同事、家长） ， 包括了与新生沟通 ， 课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、心理辅导、与家长沟通、同事相处怎么说才有效这几个部分 。
2、书中的前言部分 ， 作者李老师介绍他刚来学校时立志做一个受欢迎的好老师 ， 当沉浸在快乐之中时 ， 随之而来的是学生的当堂顶撞 ， 让良好的自我感觉瞬间消失了 ， 这让我想起我刚来学校那会儿 ， 我带的是六年级美术 ， 我当时就在想一个问题 ， 六年级的学生有的站着个子比我还高 ， 班里学生这么多 ， 这上课学生能听话吗？万一上课有学生反乱怎么办？各种假想在我脑子里打转 ， 当我走进教室后 ， 我听见有同学说美术老师来了 ， 眼神里充满了期待 ， 我没想到他们会这么喜欢美术 ， 看她们一个个高兴的眼神 ， 我心里像吃了定心丸 ， 从那一刻起 ， 我也是希望自己能成为学生受欢迎的老师 ， 但是事实告诉我 ， 并没有你想象的那么简单 ， 有时候也会遇到这样那样的问题 ， 就像书中所说要积极思考处理眼前的问题的最有效的方法 ， 理性的对待学生的错误 ， 学生犯错是成长的必然过程 。
3、在书中第5章讲到了养成教育的有效性说话方式、方法 。提出励志目标的教育 。由此想到师生之间的关系是一门深奥却同样又简单的问题 。需要掌握一点与学生交流的方法与技巧 。因为孩子们往往是先喜欢老师 ， 再喜欢教师所提供的教育 。一旦老师给予了学生充分的鼓励与肯定 ， 那么这名学生在学习这门课程上会份外卖力 ， 因为这位老师肯定了他 ， 给予了他充分的自信心 ， 而他也希望自己能出彩 ， 得到老师的关注！这让我想起我以前的一个学生特别胆小、不自信 。她刚来学校时进教室都需要她的妈妈陪着 ， 在教室里不敢画也不敢说话 ， 我注意到她 ， 设法接近她 ， 与她聊天说话 ， 慢慢我们两个熟悉以后 ， 我们刚开始上课时 ， 她说她不会画 ， 我就握着她手一笔一笔画 ， 就这样尝试两节课后 ， 我发现其实她不是不会画而是不敢画对自己没信心 ， 我就鼓励她表扬她 ， 慢慢发现她的画画水平远比同龄孩子要好！后来与她妈妈沟通中了解到这个小女孩特别的内向 ， 上学时去厕所都不敢去 ， 一直憋到回家！现在通过绘画对她的鼓励她变得勇敢了需要 ， 至少敢去厕所了！这件事让我印象深刻 ， 我们做为老师不光要去教她知识 ， 更重要的是了解孩子内心世界 ， 更重要认识到说什么与怎么说才最有效！在师生沟通中 ， 把话语变得软化一些 ， 使学生们在听话的同时 ， 仍感到自己被尊重 ， 他就也许能即从理智上 ， 又在情感上接受老师的意见 。
4、在书中第2章课堂管理有效的管理模式微笑幽默才是最好的润滑剂 。幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术 。老师轻松幽默的语言不仅能调节课堂调节课堂气氛 ， 还会给学生留下深刻的印象！
5、其实我特别想用这种方式去上每一堂课 ， 但是对我来说有点难 ， 我尝试过几次 ， 发现从我口中出来的幽默感像变了味道 。后来我在课堂上尝试了一次 ， 在讲《风来了》这一节课时 ， 涉及到要画人物 ， 同学们要表现出人在风中的情景 ， 人物对于孩子们来说是有点难度的 ， 之前我把人物的画法与技巧讲述了一遍 ， 但我发现有部分学生还是画不好 ， 我就在课堂上这样强调 ， 我们看有些同学在画作业时是这样画人物的 ， 圆圆的头上三根毛 ， 眼睛两个圆圈 ， 四个香肠一样胳膊腿 ， 脚两个圆圈 ， 大家看这像什么 ， 大学生哈哈大笑 ， 有同学说这是外星人吗？我说我也不知道画得是什么！后来在改作业时就再也没有出现外星人了 ， 这堂课的效果非常好 ， 同学们都很认真的进入了绘画状态 ， 从这次上课我发现上课不一定要用板正的教学方法 ， 可以适当变幻一下会使课堂更精彩！
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