在一年的新教师工作中，我主动从老教师那里汲取成功的经验，自己不断摸索教学、管理的方法和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生 。
作为新老师，担心不受学生欢迎，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫 。其实，谁喜欢做被学生讨厌的老师呢?上学期我有一个学生，上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气 。从父母处得知，他小学就经常记过 。我估量了一下情况，还是决定不退缩，坚决对他严厉对待，严肃处理，不希望一时的纵容，让他以为学校是他可以嚣张的地方 。过程中当然收到了很多的'骂声，也和他发生了正面的语言冲突 。后来，在多次交涉，多次严厉教育下，他终于有了转化，上课认真了，自习课不吵闹，甚至会教育同学保持安静 。但是他始终表现出对我的敌意，就像一把利剑，每次到班上都让我觉得冷箭到处飞 。我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在班上公开表扬他，私下也找他谈话 。没想到，他告诉我一句话，让我震撼 。他说：“老师，我之前一直觉得你针对我 。”我只是静静地问他，“那你现在觉得呢?”他说：“后来我发现你并没有针对我，你对谁都一样严格，是我自己做得不好 。我喜欢现在上进的自己 。”当时，我转过身眼睛就红了 。原来，学生总会能够理解的，能够理解对他的严其实就是对他的爱!现在，这位同学在大街上看到我都会主动热度地打招呼，看到他阳光上进的样子，我知道自己没有做错 。
一位成功的教师，教给学生一杯水，自己就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题 。除此之外，对于处于青春期初期的初中生，还需要一桶幽默的水 。在很多学生心目中，老师总是高深的遥不可及，敬畏中不觉拉大了师生间的距离 。我相信每位老师都是爱自己学生的，只是方法不同，交流沟通较少，让学生对老师的初衷产生了误会，不敢亲近 。这对于一位新教师，尤其是教室领导，会斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁 。而幽默就像是磁铁，学生难以抗拒 。人总是喜欢快乐的，具有幽默感，能拉近老师与学生的距离，走进学生内心世界，了解其心理变化，真正和学生成为朋友，轻易化解师生间的矛盾 。
2021新教师个人心得感想3
转眼间，我到二中有两个多月了，在这段时间，我学习了很多，也成长了很多 。下面我就以这段时间的经历谈谈我作为一位新教师的工作体会 。一开始到咱们学校，我接触最多的词叫做“新课改”，以前在学校也经常听说，可是并没有深究，只觉得这个词很火热 。接触和学习之后，知道新课改不是仅仅的改教材，简单的改变课堂教学，而是从整个的课程目标、结构、内容、实施、评价、管理各个方面的改变 。而在课程的实施如教学模式方面，我们学校做了很大的突破，强调变“要学生学”为“学生要学”，充分激发学生的学习兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作 。不仅轻松了学生，也轻松了老师!作为新老师才踏上工作岗位，这样的新颖的课堂很容易被接受和贯彻实施 。另外，学校安排的师徒结对，也对新教师的这种一开始入岗的不适应带来了帮助，师傅适时解惑，让做徒弟的可以得到学习和提高，受益匪浅!
教师是教书育人的教育者，是学生成长中的“重要他人”，对学生的社会性发展和身心健康有着重要影响 。新课改要求教师的角色有一个全新的转变，教师要适应新的课改，就必需具备扎实的专业知识和专业技能 。因此正确的定位教师的角色很重要，首先，需要做一个乐于学习的教师 。课改要求教师具备终身学习的意识，在学习过程中丰富和完善自身的科学知识和能力技能，在学习中不断实践、反思、总结、提炼，成为学习型的教师 。教师和学生要共同参与，平等对待，加强合作 。因而，教师必须加强对专业知识理论的学习和技能训练，转变教学观念 。其次，学习从传授者向促进者转变;从重视结果向注重过程转变 。在以往的教学中，学生被认为是不成熟的个体，不具备发现知识和创新知识的能力 。而在新课程标准下，则是主张信任学生在一定程度上有能力去主动探究世界;主张学生自主确立学习方法，安排并实施学习计划，评价学习结果 。最后，努力成为一位反思者和研究者，多年来，反思型教师教育思潮，已经极大地推动了教师专业化的发展 。反思型教师教育思潮批判了传统的工匠型教师，要求把教师培养成为反思型教师 。时至今日，随着时代的发展，教师职能的变化，人们开始更为清醒的认识到，没有反思的教学和缺少研究的教育已经不能满足未来的需要了，21世纪的教师应该是反思型教师型教师 。
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