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在学校里，总有一些老师会给学生留下深刻的印象 。有些老师说的话很深刻，甚至可能影响学生的一生 。即使已经毕业多年，有些老师的话仍然久久回荡在耳边 。
教师的地位受到尊重 。每年都有很多大学毕业生想当老师，学校也不着急招老师，但是真正好的老师很少 。
有人说如何评价一个老师的好坏，其实有很多标准，包括一些量化指标，比如班级成绩、升学率、教学经验、辅导学生、教学业绩、科研能力、公开课评选、获得荣誉等等 。
教师评价政策可能会逐年收紧 。
众所周知，教师是有职称的 。职称的高低可以直接显示一个老师的教学经验和成绩，也和老师的工资挂钩 。所以每年老师都在争职称 。
【教师职称评审条件有改动，这一点或不是首要条件，教师反响不一 ...】职称评定关系到每一位教师的切身利益，教师特别关心职称评定政策的一些变化 。近年来，随着政策缩水，中小学教师职称评审有了职数限制 。老师也不是说能上就能上 。员额的减少留下了积压的可能符合条件的教师，但这些教师只能等待 。
学校自然希望能评上的老师越多越好，这样也会提高学校老师的口碑 。因此，学校在向上级部门报告之前，将再次举行校内评估 。认为自己条件够的老师可以举报，学校会对这些老师进行筛选审核，然后将名单上报相关部门 。
一般学校筛选出来的老师，基本不会再出大问题 。学校在教师评价方面经验丰富，报区或市的老师必须是优秀的，否则没人会轻易浪费那为数不多的名额 。
近年来，教师的评价条件越来越严格 。在一些评价条件中，有的是硬性指标，比如班里学生的成绩，公开课的成绩，是否获得过论文奖等等 。这些都是老师自己平时的积累 。如果这些指标都很普通，那么在教师评价上就没什么竞争力了 。
除了这些硬性指标，还有一些软性指标，比如教师的思想道德方面，教师的素质等 。在过去，这些并没有成为教师提升职称的绊脚石 。只要老师没犯什么大错，就没人上来给老师扣思想道德问题的帽子 。
教育部通知，教师职称评审条件有所改变，学生成绩将不再作为首要条件 。
教育部通知，师德表现将作为教师职称评定的首要条件，这意味着除了之前提到的硬性指标，师德将是评价教师最重要的一项 。
近年来，经常有关于学校老师体罚或不尊重学生的报道 。这个消息立刻在网上引起了不小的反响，有人表示非常支持 。教师的教学水平再高，如果没有师德，也不能称之为好教师 。
师德有问题，就没有资格评任何职称 。他们必须给老师一个晴天空 。个别教师的道德败坏，不应该导致社会对整个教育行业有偏见的评价 。
这次教师评价改革虽然是针对高校的，但未来必然会影响到中小学教师 。有人认为，不把学生的学习成绩作为第一评价指标，可能会降低应试教育对学生的影响 。
有些学校和老师过于看重学生的成绩和升学率，导致整个学校弥漫着“成绩第一”的氛围，一切都会颠倒过来 。评价的首要标准是师德，师德可以从根本上提高学校的教学质量 。
大学生未来当老师需要具备哪些素质？
热爱教育事业，有奉献精神 。
每年都有很多师范生毕业，但可能并不是所有的师范生都适合当老师 。大学生在毕业找工作的时候要对自己有一定的了解，这样以后才能走得远 。
想成为一名合格的教师，首先要热爱教育，愿意投身教育领域 。作为一名教师，你必须有奉献精神 。老师可能会遇到各种各样的学生，耐心是当老师的前提 。
工作努力，有责任心 。
教师的工作虽然稳定体面，但并不容易 。老师下班后经常要批改学生的作业和试卷 。因此，作为一名教师，他们应该有吃苦耐劳的精神和强烈的责任感 。大学生在进入教师职业之前应该有心理准备 。
其实教师职称评定改革会很难做 。毕竟师德不是硬指标，评分的时候也无法量化，除非老师确实犯了重大错误 。不过这个消息还是起到了一定的作用 。我希望这一积极的政策能够通过分级制度的不断完善得到彻底贯彻 。
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