很多朋友对于送你一束转基因花和送你一束转基因花第六段不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
1《送你一束转基因花》名师教学实录(课前板书：利用课本训练能力)
师：同学们，现在开始上课 。
生：老师好 。
师：同学们好，请坐 。
师：这篇课文同学们已经阅读过了，我呢，不太喜欢这篇课文，因为它不是很生动 。这节课我们主要是利用这篇课文来训练我们的能力，因此，它也是有价值的 。下面我们来思考这样一个问题：当你拿到或看到这篇课文，你一眼能感觉到什么或看出了什么，请告诉我 。
出示幻灯片1：送你一束转基因花
生：因为我首先看到的是题目，一眼看到这个题目呢，就感觉很亲切，因为它说的是送你一束转基因花，好像是在与我对话 。
师：“送你”用得好 。挺好的 。
生：我也是从题目先得到感受 。除了感受到上面同学所说的之外，还感觉到这篇课文讲述的内容是关于转基因方面的知识，而且在转基因的应用方面应该是在花朵这一方面 。
师：嗯，好 。(笑着赞许)它没有说送你一朵“基因花”而是“转基因花” 。那么，转基因就是一个陌生内容了，我们也想知道这个内容是什么 。
生：我除了看到这个大的标题之外，我还看到了其他的三个小标题，可以知道转基因花都有它独特的特点，都是特别的 。
【送你一束转基因花第六段送你一束转基因花】师：那么，文章的结构上，你已经感觉到了它可能是一种什么样的结构?(生思考)好!下一位 。
生：当我看到题目的时候，我首先觉得这个题目让我们感到很惊奇，因为它说的是送你一束转基因花 。
师：嗯，是写“花”的，而且是一种特别的花 。你来——
生：我看这个题目的时候，之一感觉这篇课文是讲述生物技术的 。
师：生物技术的，你看，这位同学变换了一个角度，转基因嘛，肯定是与生物技术有关 。还有什么感觉?(观察学生的反映)能有这些感觉就已经很不简单了 。我的感觉是除了大家说的这些之外，还有一个感觉就是这篇文章的结构非常清晰，用我们通常的概括文章结构的术语来说，它的结构形式是――总分总式结构 。大家做一下旁批 。(给学生一定的旁批时间)总说是课文开始的部分，分说由三个小标题领起，再次的总说在课文的最后 。现在老师要送花给你们了，送你们之一束花：“概括”是经常要练的阅读基本功 。
出示幻灯片2：“概括”是经常要练的阅读基本功 。
师：下面我们就要做这样一个活动：利用这篇课文来锻炼我们的概括的能力 。请看题目——
出示幻灯片3：请你写一段话，概括介绍《送你一束转基因花》，文章的文体、内容、结构、写法都要考虑进去 。
师：文字需要简洁，层次需要分明 。好，开始动作 。
(学生开始思考动笔 。时间约5分钟 。)
师：我们来交流一下看法 。其实啊，你们今天这节课就好像就已在中考的考场上 。好，交流吧 。你怎么概括的，念给大家听一听 。
生1：《送你一束转基因花》是一篇说明文，文章采用总分总结构，分别从特别新奇、新奇色彩、特别长寿三个方面介绍了转基因花卉的特别之处，然后也说明了现代生物技术的蓬勃发展 。文章运用了大量的说明 *** ，内容充实，令人信服，而且首尾呼应，浑然一体 。但是因为语言太过科学化,所以欠缺生动 。(会场听课教师不由自主地鼓掌)
师：(吃惊、鼓励)神速、准确，满分!谁再来，你来——
生2：《送你一束转基因花》是一篇介绍生物技术的说明文 。整篇文章以总分总的结构模式，把我们带入一个科学世界 。在这里，我们能领略到转基因花的独到特点：特别的色彩、特别的成分和特别的保存方式 。在整篇文章中作者运用了举例子、列数字等说明 *** ，使得文章内容充实，令人信服，但是文章太过枯燥，缺乏生动性，使读者没有太大的兴趣往下读 。
师：大胆 。既概括又批评 。同样是满分 。好，下一位，你来——
生3：本文是一篇科学说明文 。告诉了我们转基因花的各个方面及最新进展，文章采用总分总的结构方式，运用小标题准确地向我们展现了转基因花的特别之处 。
师：好!这三位同学概括的能力都很强，概括的同时也表达的很清楚，语言组合的也非常好 。好，男生来说一下——
生4：《送你一束转基因花》这篇说明文，写出了现代生物技术中人们研制转基因花及其特别新奇、特别色彩、特别长寿的特点，利用小标题，不仅交待了花的特别，又使得结构清楚，层次鲜明，一举两得 。并在最后展开想象，表达了自己美好的愿望 。
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