作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是由小编给大家带来的初中物理教学反思例文5篇，让我们一起来看看!
初中物理教学反思例文1
转眼间，一个学期已经过去 。在教学岗位上付出了很多，也再一次学到了许多 。初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键 。
就八年级学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩 。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学的失败 。因此教学一定要适应学生心理特点 。在以往的教学中，教师说得多，做得多，学生说得少，做得少 。在新教材的使用中，我们经常有“惊喜”的发现 。过去老师讲，学生被动的听，效果不理想 。在现在的教学中，教师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习 。让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律 。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常发现学生的闪光点，有新的发现，也有经常被学生难住的现象 。新课程改变了教师一味传授的权威，拉近了师生之间的距离 。现在学生普遍反映，现在的课堂教学形式多了，经常开展讨论和交流合作学习 。老师鼓励的话多了，比以前和蔼可亲了，上课经常能够联系，接触社会实际，从生活中来学习，思考 。经常做家庭小实验，上网查资料，学生学习比以前更轻松了，更喜欢上学了，对学习也比以前更有兴趣，更积极了 。在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦 。应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因 。
课堂是学生知识形成过程的主要环节，是实施素质教育的主渠道，也是完成教育教学任务的主要阵地 。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式，是新时期教育工作者面对的一个现实的问题 。根据新课程标准的要求，教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者 。在课堂教学中应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标，着眼于学生的发展 。同时树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段，为学生营造良好的学习环境 。使学生形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习态度，积极主动地参与教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力 。
总而言之，许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索 。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师 。
初中物理教学反思例文2
本章是人教版新教材八年级(上)的第一章，也是初中学生接触物理学的第一章 。本章一共4节内容，相对于以前的教材来说，难度稍微大一点，我用了10个课时的时间完成了本章教学 。从学生掌握的情况来看，这几个方面学生出问题的几率比较高：
1、第一节是“长度和时间的`测量” 。这一节的内容比较直观、具体，学生接受起来比较快，但是由于以前测量、记录时的错误习惯，很多知识点掌握不牢，老是容易出错 。比如被测物体末端在刻度线上的读数，很多学生忘记了估读的“0”;还有就是对于单位的掌握，由于学生没有学指数运算，单位换算有一定的难度，当然这可以通过介绍相关的数学知识来解决，而对于每个长度单位在生活中的具体使用，很多学生就是茫然的，特别是新接触的微米和纳米，还有比较小的毫米，认识不是很清楚;另外有些学生对于分度值的理解不是很好，老是把分度值记为“mm”或者“cm” 。
2、第二节是“运动的描述” 。这一节的内容比较抽象，理解性的知识点较多 。比如与参照物有关的问题，学生老是分不清楚一句描述物体运动的语句中，哪个物体是研究对象，哪个物体是参照物 。
推荐阅读
- 初中物理教学反思通用模板 初中物理教学反思模板
- 高中物理优秀教学设计案例 优秀高中物理教学设计方案
- 初中的物理教学反思范文大全简短 初中的物理教学反思范文
- 初中物理教学反思大全 初中物理教学反思记录
- 高中物理教学设计案例一等奖 关于高中物理教学设计案例
- 深圳实验学校高中部招生条件 深圳实验学校初中部招生条件有什么
- 初中生物教学反思案例 初中的物理教学反思案例
- 海珠区关于受理2022年返穗生、跨区生初中学位申请的通知
- 2022海珠区返穗生初中学位申请需要什么材料？
- 时间管理的五个步骤 初中生高效时间管理