(二）关注学生的“学”
课堂教学的目的是使学生学会并掌握课本知识 。一节课的“亮点”，往往不是教师怎样“教”，而是学生怎么“学” 。因此，听课时，听教师怎样讲仅仅是一个方面，更重要的是要看学生怎样学，看教师如何调动学生学习的积极性 。我们通常讲，课堂教学中，教师是“教”的主体，学生是“学”的主体 。实际上，学生学习的积极性、主动性往往需要教师的激发，学生的主体地位要靠教师去落实 。一个口若悬河、滔滔不绝的教师不一定是一名好教师 。因为他剥夺了学生思考的权力，他不明白学习归根到底是学生自己的行为，这是老师及任何人都无法取代的 。所以，看教师如何调动、激发学生的学习热情，学生怎么学习是听课的最重要内容之一 。
二、听课者的角色
1．以审美的心态去听课
教师听课时的最佳角色应该是审美者，而不是批评家 。要多学习授课教师的长处，多体会其特有的风格、闪光点 。要用欣赏的目光去感受他们课堂教学中一举一动的仪态美、抑扬顿挫的语言美、呵护学生的心灵美 。还要去用心领悟他们独具匠心的课堂设计的结构美，以及他们是如何通过严密的推理、精巧的思维、合理的实证来充分展示出科学的理性美 。特别是他们在教学过程中所表现出来的对学生的尊重、赞赏、合作、共享等更高层次的人性美．更值得我们去欣赏、去学习、去追求 。
2．以参与者、研究的心态去听课
当我们走入课堂．我们就成为了这个教学组织中的一分子，就不应该再把自己当作一个旁观者，而应该把自己定位于一个参与者、研究者 。要时时把自己的教案、设想与听到的内容相比较．把感悟之处及时记录下来；要时时采集学生学习活动的信息，并与教师的教学意图相印证．把握真实的”教与学”的课堂实际标准，分析学生课堂学习的效率，从而得到第一手课堂教学资料．为自己上好同一节课奠定基础 。
研究生 导师没有项目 怎么办：
研究生需要做论文，但论文和项目是两个概念 。研二的时候需要开题，开题可以来自实际项目，也可以来自自拟题目 。比如一些前沿内容在没有获得项目资助时也可以用于研究生论文开题，这种情况还非常多哟 。实际项目要求时间和质量，自拟题目实际上可以给你一些自由度的 。对人才培养来看，都取决于导师指导水平，和经费及其来源关系不大哦 。因为你发表成果的费用还是老师给解决的，自己不需要操心 。答辩时还是看你实际取得的成果及其水平 。没有评审老师看你的参研项目多么“伟大”，东郭先生是无法毕业的 。别郁闷的，这真不是学生需要操心的 。如果导师没有给你指明具体题目，你一定要主动找他商量，在导师擅长的领域里面，自己也可以提一些建议 。当然，到企业实习是另外一个方案，但无助于你从导师那里学习 。一般我不推荐 。往往是指导能力弱的导师才把学生放出去实习，然后学生在实习期间无人指点而无法顺利达到硕士论文水平 。最后依然重申，是否有项目没关系，但你一定要找到可以做研发的题目来开题 。
非师范生自考教师资格证去当小学数学老师，第一节课应该怎么上？：
如果你没有上课经验，可以回想一下你的老师是如何给你上课的，照葫芦画瓢，首先你要根据教学大纲把你要讲的内容整理出来做成讲义，然后备课，不讲义的东西熟悉理顺，上课要达到不看书和讲义就可以流利的把所讲内容讲出来 。最好生动幽默风趣些，勾起孩子们的兴趣 。
我还有没有必要找个吉他老师?：
【老师指导观看】有必要 。毕竟吉他是有很多技巧的，自己光练也很难，要老师指导，只不过可以考虑老师上课的次数间隔久一点，把上一节课老师教的东西完全练熟练了再上一节，那样就可以省去在课堂里反复练习的时间 。
一楼你的吉他课是有同学的吗？我都是老师到家里来上一对一的诶 。
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