(三)让学生读全篇课文，并回答问题 。
1、大家齐读一遍课文 。
2、师问：你读了这篇童话，懂得了什么?
生答：我懂得做什么事，不应该盲目的跟别人跑，听信谣传，而要问个为什么，弄清事实 。
人教版一年级下册语文教案3
《一个接一个》教案
教学目标：
1、知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字 。
2、能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容 。
3、情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态 。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文 。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态 。
教学课时：两课时 。
第一课时
教学目标
1、能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 ”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字 。
2、初读课文，整体感知课文内容 。
教具准备：生词卡片、课件 。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课 。
师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊?
生：做游戏、看电视……
师：今天我们就来学习一篇新的文章 。(板书课题：一个接一个)
二、初读课文，整体感知 。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情?
(踩影子、做梦、跳房子、上课)
2、自读课文，学习生字 。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词 。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍 。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写 。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读 。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组 。
2、写字 。
(1)出示我会写的7个生字：“过、各、种、样、伙、伴、这”，指名认读、领读 。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空 。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导 。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识?
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文 。
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态 。
课前准备：
生字，课件 。
教学过程：
一、复习导入 。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字 。
2、听写生字 。
3、学生自由朗读课文 。指名分段朗读 。
二、入情入境，深入理解课文 。
1、文章有几个自然段?(四个)
2、学生自由读课文 。
3、前三段开始“正”字说明了什么?(孩子正高兴着)
4、前三段的“唉”说明了什么?(孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴)
5、从“不过”两个字，我们可以看出什么?(孩子非常积极、乐观)
6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性?(好奇心强)
三、总结全文 。
学了这一课，你懂得了什么?
人教版一年级下册语文教案4
《吃水不忘挖井人》教案
教学目标：
一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字 。
二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思 。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想 。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义 。
教学准备：实物投影、毛主席的图片
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入
我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事 。
1、揭题
2、齐读
3、这句话从哪儿得来的呢?
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?” 。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况 。
3、汇报：
①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法 。
②指名读，给生字找找朋友 。
4、说说这句话是怎么得来的?
三、品读感悟
1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的 。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么?
①汇报，师板书：挖井的原因
②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井 。
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