3、朗读檑台赛
4、齐读课文
五、指导写字
1、出示本课要写的生字 ， 选“看”“玩”扩词 。
2、同桌间说一说生字在田字格中的位置 ， 说说你发现了什么?
3、师范写(重点指导写好新偏旁“羊”和“足”)
4、生临写
5、练写 ， 互相评价(引导学生从字形 ， 书写速度 ， 书写姿势等方面评价)
第二课时
一、激趣复习 ， 导入新课
1、(多媒体：湖边长着几棵木瓜树 ， 木瓜上有生字)瞧 ， 木瓜快熟了 ， 谁能叫出它的名字 ， 它就会掉下来(配“咕咚”声)
2、听 ， 这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来 ， 落到湖面的声音 。可就是这个声音 ， 却让森林里小动物们 ， (引导说到“乱哄哄”)为什么呢?
二、创设情境 ， 合作学习
(一)学习第2自然段
1、最先听到“咕咚”声的是谁?
(示图1)听到声音 ， 小兔什么样儿?
2、读第2自然段 ， 哪句话写出图上的内容 。
3、“撒腿就跑”看出了什么?小兔为什么害怕?你也有过吗?
填空：
， 我急得撒腿就跑 。
， 我吓得撒腿就跑 。
， 我紧张得撒腿就跑 。
4、小兔不仅跑 ， 还边跑边喊 ， 谁来喊一喊?
5、指导朗读
他吓得撒腿就跑 ， 一边跑 ， 一边喊：“咕咚来了!咕咚来了!”
(二)学习3—7自然段
1、听到他的喊声 ， 狐狸、猴子、小鹿、松鼠 ， 他们是怎么做的?(跟、跑)读3、4自然段 。
2、狮子跟他们有什么不同?他是怎么做的?(追、问)读5—7自然段 ， 划出描写狮子的句子 。
3、(示图2、图3)对比两幅图 ， 小动物们和狮子的表情有什么不同?如果用一个词形容 ， 你会用什么?(慌慌张张、不慌不忙)
动物们慌慌张张是因为
狮子不慌不忙是因为
引导学生再读课文找答案 ， 指导有感情地朗读 。
(三)学习8—10自然段
“咕咚是什么呀!”小动物们谁知道呢?指导朗读(重点读好小兔的话)
(四)学习11—12自然段
睢 ， 连小兔也不知道“咕咚”是什么 ， 为什么?(没思考)怎么办呢?读11、12自然段 。
(示图4)这时 ， 小动物们会说什么 ， 小兔又会怎样呢?
三、总结深化
1、现在 ， 你最想对谁说句话 ， 说什么?
2、戴头饰表演“咕咚”这个故事 。
四、布置作业
1、把课文中喜欢的词填到“词语花篮”中 。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听 。
3、读《同步读本》中的《数星星的孩子》 。
教科版语文一年级上册名师指导教案2
《江南》
教学要求：
1、学会本课生字 ， 理解有这些生字组成的词 。
2、理解课文内容 ， 了解诗歌大意 。
3、正确、流利有感情的朗读课文 ， 背诵课文 。
教学时间：两课时
第一课时
一、看图导入
1、看图
图上画了些什么?这是什么时候?在什么地方人们在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景 。
二、分析课题
三、初读指导
1、范读课文
2、自由轻声读课文
3、检查自学效果
出示词语指名读 ， 齐读 。
四、教学生字词语
1、练习书空第二题
2、分析字形指导书写
江：三点水 ， 右边是“工” 。
南;下面不是羊 。
叶;口字旁 ， 右边是十
田鱼西北可引导学生自己分析
第二课时
一、复习
指名朗读课文 ， 要求读正确 。
二、精读训练
1、第一行：江南可采莲(引导学生理解词句义)
2、第二行：莲叶何田田(理解莲叶的样子)
3、第三至七行：鱼戏莲叶间 ， 鱼戏莲叶东 ， 鱼戏莲叶西 ， 鱼戏莲叶南 ， 鱼戏莲叶北 。
通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景 。
指导朗读 ， 读出高兴的语气
三、巩固
有感情的朗读课文背诵课文
四、小结
五、作业：
记住本课生字 ， 有感情的朗读课文背诵课文 。
小结：这种让学生自主探索得到的理解相信会比老师灌注给他们的印象要深刻的多 。
教科版语文一年级上册名师指导教案3
推荐阅读
- 7z解压软件电脑版下载,7z解压软件怎么用
- 名字大全2022最新版的起名 可以带给人希望
- 拿稳了12星座diss能力排行版
- 视频转换大师专业版
- 邹名字大全2022最新版的 邹姓女孩起名精选
- 保护造句一年级下册，保护造句二年级
- 2021年小学一年级语文教学工作计划 2021年小学一年级语文新编名师教案
- 手机用b站网页版，手机上b站电脑版
- 一年级语文上册备课教案 语文s版一年级上册教案名师推荐五篇
- 美团网页版入口，美团网页版登录入口