浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

语文一年级下册教案免费模板参考人教版四篇( 三 )

生活百科自然段


三、初读课文，了解大意
1、学生自由读课文 。
2、提问：
通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?
3、教师小结并出示句子：
全家人都喜欢兰兰画的这张画 。
学习生字“喜”、“张”，学习用“喜欢”说话 。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来
1、学生读文找句子 。
2、指名读出三句话 。
3、全班齐读这三句话 。
五、识记生字
1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?
2、小组合作识记生字 。
3、全班交流识记方法 。
4、巩固识字 。
六、课中操
齐唱歌曲《我有一双小小手》 。
七、朗读感悟
指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲 。
1、教师逐句带读，相机指导 。
2、请大家选择一个喜欢的角色练读 。
3、指名读 。
4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读) 。
八、说话训练
1、看看自己的小手，想一想：
自己的小手平时为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情?
2、小组讨论 。
3、出示课后“说说做做”，练习说话 。
九、指导写字
学写“看、着”两个生字：
1、出示生字卡片让学生比较说出这两个字的异同点 。
2、教师范写 。
3、学生练写 。
十、小结
同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜欢兰兰这双小手吗?
小学一年级语文教案4
《小熊住山洞》教案
教学目标
1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁 。正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力 。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法 。
3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德 。
教学时间3课时
课前准备
教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风 。
学生：收集环境保护的资料 。
教学流程
第一课时
一、导入情境 。
师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好(播放课件)?你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里 。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗?请你们打开语文书，自由地读第20课;如果遇到不认识的字，圈出来;同时标好自然段 。
[通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流 。让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯 。]
二、读课文，识生字 。
1、再次自读课文，识字 。猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学 。如果还有不会的，就先放放 。
2、听读课文，识字 。
(1)指名分段读课文 。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺 。
(2)齐读生字 。
3、出现全部生字(带拼音) 。师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读 。(男女生分行读 。)
4、小组合作读课文，读中巩固识字 。
5、识记生字 。再次出现全部生字(无拼音)，请学生当小老师领读 。
师：哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
[在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面 。全部生字的识记体现梯度 。最后一问增强学生课外识字、自主识字的意识 。]
三、读后悟、读后思 。
1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢?
2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢?在课文里，你有哪些不明白的问题?
[课堂是学生的，就该让他们把所思、所想、所知的说出来 。创设情境，可使学生自然地抒发 。]
四、学习1~2自然段 。
1、了解山洞的特点 。
(1)读第一自然段 。
(2)说说住在山洞里是什么感觉?
2、观察图，感受小熊高兴的'心情，小熊好像在说什么?
[了解山洞特点，体会到小熊对木房子的向往，为后面的学习作铺垫 。]
五、小结 。
师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客 。
第二课时
一、复习生字、导入 。

推荐阅读


上一篇：婴儿起名 2020年11月18日出生的宝宝在线取名

下一篇：金牛座的星座神话故事有哪些