4、指名配乐连读3~6自然段 。
[此环节是从讲图意、感受美到通过美读来抒发情感 ， 学生融入其中 ， 把对自然美的感受、对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中]
三、学习7~8自然段 。
1、指名读第七、八自然段 ， 教师重点指导长句子的朗读 。
2、读完“一束束美丽的鲜花”后 ， 练习课后“说一说” 。
3、想像、说话练习 ， 小动物在献花时会说些什么?学生独立思考后 ， 戴头饰表演 。
四、口语交际：小熊一家 。
小组合作模拟练习 ， 指名表演 。
[用学生感兴趣的形式进行口语训练 ， 给学生提供说话的机会和素材 。]
五、汇报收集的资料 ， 并询问学生从哪里知道的信息 。
第三课时
一、读整篇文章 。
二、巩固识字 。
1、自由读生字 。
2、汉字魔方 。加个偏旁构成字 ， 再口头组词 。
告( )( )欠( )( )
吉( )( )云( )( )
3、芝麻开花 。口头扩词 ， 看谁的芝麻结得多 。
年()()()满()()()
直()()()动()()()
4、用生字组词说话 。
5、把生字编成阅读材料 ， 换环境识字 。
三、学写生字 。
1、了解字义 。
(1)给生字组词 。
(2)指指身边左右各是谁 ， 各有什么东西等 。
2、学写“年” 。学生独立看书 ， 了解“年”的笔顺;教师范写 ， 强调在田字格内的位置 。请学生书空、练写 。
3、学写“左”、“右”两个字 。让学生观察字形 ， 教师问：你发现了什么?指名说 。教师范写 ， 学生书空、练写 。
[让学生去发现 ， 去探究 ， 结果会掌握得更好 ， 进而培养学生的自学能力 。]
作业
1、画一画你心目中的大森林 ， 在上面写上你想说的话 。
2、实践活动：“保护环境 ， 从我做起” ， 为社区和校园里的花草树木做点事 。
小学语文一年级教案2
《小猴子下山》教案
第一课时
教学目标：
1、读准本课8个生字的音 。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字 。
2、看懂图意 ， 读通课文 ， 初步了解课文内容 。
教学重点：
1、读准本课的生字及词语 。
2、读通课文 ， 对照插图初步了解课文内容 。
教学难点：
一、以图导言激趣：
教师板画一座小山 ， 在小山上贴上一只小猴子图片 。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢?学生回答后教师板书课题：13、小猴子下山 。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃 ， 在路上它都经过了什么地方 ， 它看见许多好吃的东西 ， 它是怎么做的呢?我们一起来学习课文内容 。
二、初读课文 ， 认识生字 。
1、借助汉语拼音 ， 注意把句子读通顺 。
2、再读课文 ， 边读边标出自然段和标画出生字和会认的字 。
3、自己把标出的生字和会认的字 ， 多读几遍 。
4、同桌同学互读生字和会认字 。
5、抽读生字单片 ， 采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音 。
6、做识字游戏调动学生识字的积极性 。
三、图文对照 ， 初步了解课文内容 。
1、指名分段读课文 ， 其他同学听听读音是否正确?
2、再请同学读课文 ， 通过学生的读你知道了什么?
3、出示四幅插图 ， 请同学说说每幅图的意思 。
4、根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段 。
5、让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?结果是什么?
第二课时
教学目标：
1、能结合图理解课文内容 ， 从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西 ， 最后会一无所获 。
2、能做到正确、流利地朗读课文 。
教学重点：
1、看懂图意 ， 理解课文 ， 知道小猴子为什么空着手回家了?
2、正确、流利地朗读课文 。
教学难点：
让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西 ， 最后会一无所获 。
教学过程：
一、谈话导入：
(电脑出示小猴子下山图：自己画出)
师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文 ， 小猴子下山都来到哪些地方呢?
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