教案有助于教研活动的开展，编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程 。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的 。下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案，希望对大家有帮助 。
人教版语文一年级下册教案1
《三颗心》教案
设计理念：本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情，文中没有什么难懂的句子，因此教学宜以讲故事的形式进行 。采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪 。在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力 。
教学目标
1、运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育 。
4、能把这个故事讲给别人听 。
教学重点
1、识写生字 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学难点
通过有感情朗读，唤起生活感受，体会邻里亲情，学习关爱他人 。
教学课时
1~2课时 。
教学准备
教具：教学挂图、歌曲《爱的奉献》、轻柔的音乐、儿歌《我的好妈妈》、课文朗读CD、生字卡片、三颗心或相关课件 。
学具：本课生字的偏旁卡片 。
教学过程
一、导入课题，揭示主题
1、孩子们，老师先请你们欣赏一首儿歌，会唱的小朋友还可以一起唱一唱 。(播放儿歌《我的好妈妈》 。)你从儿歌中感受到什么 。
2、这节课，我们一起来读一读，说一说“爱”的故事 。让我们一起去读《三颗心》(板书课题，齐读课题) 。
二、学习课文
(一)初读课文，自主识字
1、提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来 。
2、课文讲了一个什么故事 。(宁宁一家关心老爷爷的故事 。)
3、孩子们可真能干，这么快就读通了课文!现在，请小朋友找一个自己读得的句子，读给小组里的同学听，看谁读得最正确 。教师随机指导以下字词：
(1)“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话……
(2)“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出“冬冬冬”的响声 。
4、检查学生的生字学习情况 。(用课件或生字卡片出示生字词 。教师随机出示生字，学生练读 。)
适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音 。
(1)小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍 。
(2)找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快 。
5、指名分段读课文，及时纠正字音 。
6、现在，听老师读，注意听朗读时的轻重、停顿，看看谁是最会听的孩子(播放朗读CD) 。
7、学生齐读课文 。
(二)自读体会
请孩子们边读课文，边思考下面问题(读后请人答)：
1、“三颗心”代表的是哪些人 。(爸爸、妈妈、宁宁，并贴上写有爸爸、妈妈、宁宁的三颗心图片 。)
2、你最喜欢哪颗心 。请找出写你最喜欢的那颗心的句子，并勾画下来，读一读，看看这是一颗怎样的心 。(学生自读课文 。)
(三)交流汇报，品味真情
1、你喜欢哪颗心 。为什么 。(根据学生回答，引导学习 。)
2、我喜欢爸爸妈妈这两颗心 。
(1)你为什么喜欢爸爸妈妈这两颗心 。(爸爸妈妈非常关心老爷爷 。)
(2)你从什么地方体会到他们对老爷爷的关心 。根据学生的回答出示词语“轻轻地”，并指导学生读出轻柔、小心翼翼的感觉 。
(3)出示第3段 。你能把爸爸妈妈的心情用朗读表达出来吗 。(自读体会 。)请人读 。你觉得他(她)读得怎样 。请人评议后，再请人读 。
(4)老师范读 。
(5)学生模仿老师的语气再齐读 。
(6)男女生比赛读，看谁更能读出爸爸妈妈对老爷爷的关心 。
3、我喜欢宁宁这颗心 。
(1)你为什么喜欢宁宁这颗心 。(因为他很关心老爷爷，遇到问题还会动脑思考 。)
(2)你真棒，能自己读书思考 。能告诉其他同学，你是从哪些地方体会到的吗 。根据学生回答，出示5~7段(学生回答后请他朗读相关段落，再请小组读 。)
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