1、同学们你喜欢这个故事吗?请你把这个故事讲给你的亲人或者好朋友听听 。
2、收集关于“团结起来力量大”的谚语或成语 。
【语文教学要注重语言的感悟积累，积累既加深了对课文内容的理解，实现了和文本的对话，又能在生活中运用语文 。】
人教版语文一年级下册教案3
《火车的故事》教案
教学目的：
1、正确流利地朗读课文 。
2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点 。
3、激发学生学科学、爱科学的兴趣 。
教学准备：
1、教学课件各种类型的火车动画 。
2、师生均准备玩具火车 。
教学过程：
一、出示玩具火车，谈话导入
1、大家看，这是什么?对，是玩具火车 。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?
2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造 。
3、下面，我们来学习一篇关于火车的故事 。(出示挂图)
4、板书课题，学生齐读课题 。
二、指导正确琉璃地朗读课文
1、学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段 。
2、学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利 。
三、朗读感悟
(一)学习第一、二段 。
1、小组内互助学习，讨论飞驰而过是什么意思 。用玩具火车演示一下飞驰而过的样子 。
2、思考指名读第二段，带动的意思，并用玩具火车演示一下带动的样子 。
3、指导朗读 。读出小明那种奇怪的`语气和爸爸鼓励的语气 。
(二)学习第三段 。
1、出示问题，引导小组合作学习 。
(1)读了课文后，你知道了哪几种火车?
(2)最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?
2、各小组合作学习，动笔画出关键词语 。
3、指导朗读第三段 。
(三)自由结合学习课文最后三个自然段 。
1、各小组选出代表汇报交流学习成果 。
(1)提速：提高速度，即火车开的速度不断提高 。
(2)夕发朝至：晚上出发早上就能到达 。(指导读出惊喜、高兴的语气 。)
2、教师讲解：
(1)海拔：画图表示 。
(2)世界屋脊：语言描述 。
3、指导朗读，读出赞叹的语气 。
(四)朗读全文 。
人教版语文一年级下册教案4
《小猪画画》教案
一、教材分析
这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物 。
二、教学目标
1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读 。
2、帮助学生会写7个生字和认识14个会认字，并认识“力字旁”“弓字旁”
3、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人 。
三、教学难点
重点：朗读课文正确认识“会认”的字和正确书写“会写”的字 。
难点：培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行” 。
四、教学准备：
电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰 。
五、教学时间：两课时
六、设计理念：
根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学 。
七、教学过程
第一课时
一、谈话导课
同学们，你们喜欢画画吗?有一种小动物也非常喜欢画画 。那么，你想知道它画的什么样吗?好!这节课我们就来学习19课 。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么?
板：1、小猪在画什么画?
2、小猪画的怎么样?
师：我们怎样才能快速解决这些问题呢?
生：认真读课文
二、初读课文
1、课件演示、阅读要求
①看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍 。
②再读课文，用“一”标出文中“会写”和“会认”的字，并能正确流利地朗读课文 。
2、检查自读情况
(1)分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直到读的正确、流利 。
(2)检查生字词认读情况 。
三、细读课文，读中感悟
1、提出问题：
说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物 。
2、带着问题，细读课文 。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论 。
3、小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?
同时理解“好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即”等词语 。练习用“马上，漂亮”说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话 。
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