教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面小编给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习 。
人教版语文一年级下册教案1
教学目标：
1、学会本课6个生字 。认识“登、鹳、雀、依”4个字 。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 。
3、从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理 。
教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文 。
教学步骤：
一、导入新课 。
1、出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县 。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼 。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜 。唐代有位的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》(板书课题)那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?
2、(放课件)看图，听录音，整体感知 。
二、借助拼音自读古诗 。
1、自由读，画出生字和不明白的地方 。
2、出示生词卡片，检查生字读音 。
3、指名读古诗，正音 。
三、理解诗句意思 。
1、自由读古诗，读后想想：
(1)诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽，黄河入海流)
(2)看到眼前的景象，诗人想到了什么?(欲穷千里目，更上一层楼)
2、小组讨论、交流上述问题 。
3、质疑、解疑，重点理解：
目：看 。欲：想要 。穷：尽 。
4、说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理 。
结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取 。
四、指导朗读、背诵 。
1、听课文录音，体会诗的节奏和重音 。
2、指名读，集体评议 。
3、同桌互背 。
4、情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗 。
五、分析字形，指导书写 。
1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形 。
2、重点指导：
入：与“人”的区别 。
穷：部首是“穴”(穴宝盖)
3、指导学生在田字格里书写 。
人教版语文一年级下册教案2
《一分钟》：
教学目标：
有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字 。
能正确，流利地朗读课文 。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言 。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子 。
教学准备：
闹钟一只生字词卡片课件
教学过程：
一、谈话设疑，揭示课题
1、师有感情地朗诵一首小诗 。(闹钟显示朗诵时间为1分钟 。)
2、这首诗好听吗?有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗?
3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢?
二、初读课文，认读生字，整体感知
1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍 。
2、指名读生字词-开火车读(结合书33页，“找找说说”来认记生字)
3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读 。
4、指名分段读-评议-齐读 。
三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
1、课件出示这一段内容，指名读 。
2、读了这一段，你知道了些什么?
板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到 。
3、我的 。发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字 。
4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧!
指导书写4个生字、重点指导“”欠“、的写法 。
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
四、自学课文2～3自然段
1、自由读：教师个别指导 。
2、汇报：自己读后知道些什么?
3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清 。
4、投影显示句子：“元元非常后悔 。”
(1)理解“后悔”的意思 。
(2)元元因为什么而后悔 。
(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子，读一读 。
(4)朗读下面三句话，读出相应的语气：
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