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北师大版2021年小学一年级语文下册教案优选版样( 五 )

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五、布置作业 。
1、正确规范书写生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
北师大一年级下册语文教案4
教学目的：学习写字7个 。
教具准备：课件 。
教学过程：
一. 导入新课 。
同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?
二. 学习写字 。(课件演示)
1.冬冬："同学们 ， 这7个字你们都认识吗?请读一读吧!"屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字 。
2.冬冬问："你觉得那个字难写呢?"学生指出自己认为的难写的生字 ， 冬冬就教
这个字 。如一学生指出"阶"最难些 。鼠标点击后 ， 屏幕上出现"阶"在田字格中的书写 ， 并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成 ， 但比右耳儿旁窄一些 ， 写的要高一些 。再由学生书写 。
3.让学生比较"该、刻"两个字 。
4.利用实物投影展示部分学生的生字 ， 师生共同评议书写中的优点和不足 ， 并讨论怎样改进才把字写的漂亮 。
5..学生抄写 。
三. 巩固练习 。
1.描一描 ， 该、刻两个字 。(G)
2.生字组词 。
四.教学回顾：
板书设计：珍贵的纪念
该石 刻 名 字台阶
北师大一年级下册语文教案5
一、学情分析：
本班共有学生44人 ， 男生20人 ， 女生24人 。大部分学生基础知识掌握比较牢固 ， 但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强 ， 这是本学期应着重努力的方向 。面对较大的识字量 ， 学生遗忘较快 。因此本学期 ， 应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力 ， 使其体验成功学习所获得的乐趣 。
二、教学任务：
1、通过阅读课文和开展各种学习活动 ， 在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展 。
2、积极、认真地参与各项语文活动 ， 用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际 ， 初步形成合作、探究的意识 。
3、学习教材传授的科学知识 ， 有浓厚的学习兴趣 。
4、学习习惯：
(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯 。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法 ， 养成良好的书写习惯 ， 爱惜学习用品的习惯 。
5、口语交际
(1)学说普通话 ， 逐步养成说普通话的习惯 。
(2)能认真听别人讲话 ， 努力了解讲话的主要内容 。
(3)能与别人交谈 ， 态度自然大方 ， 有礼貌 。
(4)有表达的自信心 。积极参加口语交际 ， 踊跃发表自己的意见 。
三、教学重难点：
1、识字423个 ， 写字230个 。
2、阅读42篇诗文 ， 背诵15课文 。
3、能读懂课文 ， 感受诗歌的音韵美 。
4、理解课文内容 ， 培养学生的各种能力 。
5、能说完整的话 ， 能清晰、准确地表达自己地想法和认识 。
6、在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯 。重视创设情景 ， 使学生入情入境地进行口语交际 。重视日常活动中的口语交际 。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动 。
7、重视课外阅读指导 ， 选择好的读物 ， 创造交流课外阅读成果的机会 。
四、完成教学任务的方法和措施：
1、理解教材编辑意图 ， 以组为单位整体设计教学 。
2、倡导合作学习 。采用多种方式设计教学活动 ， 加强同学间
的交流与合作 。
3、重引导发现 ， 鼓励探究学习 。
4、提倡学生运用记忆规律 ， 发现新与旧的联系 ， 发现识字方法 。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字 。鼓励学生在生活中识字 ， 鼓励学生观察生活 ， 体验生活 。
5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平 ， 把握好理解的度 ， 摒弃繁琐的分析和空洞的说教 ， 做到“读”字当头 ， 多读、精讲、重视朗读背诵的指导 ， 重视学生对语字的认识和积累 。重视课外阅读的指导 ， 给学生提供课外阅读成果展示的机会 ， 使学生互相学习、互相促进 ， 不断产生成就感 。
6、努力开发语文课程资源 ， 充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源 ， 开展丰富多彩的语文实践活动 ， 使学生在日常生活中学语文、用语文 。

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