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下册2021苏教版一年级语文第二单元教案样板

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语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化 。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵 。下面小编给大家带来关于一年级语文下册教案，方便大家学习 。
苏教版一年级语文下册教案1
《开满玫瑰花的院子》
一、教学目标
1、正确认读14个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、练习分角色朗读课文，鼓励学生读出自己的感受 。
二、教学重点
1、正确认读14个字

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 。
三、教学难点
感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验 。
四、教学准备
1、课件
2、小动物标志
五、教学时数
1课时

六、教学过程
(一)激趣导入
1、师：今天老师来学校之前，去了一个小动物的家做客 。它家的小院子很漂亮，我用相机拍了几张照片，同学们想不想欣赏一下?
生：想
2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲)
师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子?
出示 的院子
师：我们刚才看到的花，都是玫瑰花 。今天我们就来学习第八课<<开满玫瑰花的院子>> 。
(二) 借助拼音，整体读文
1、借助拼音朋友，认真读好每一个字音 。圈出不认识的字 。
2、教师范读，同学们认真听好读音 。

3、同桌互读，互相纠错 。
(三) 识字闯三关
过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客?(生：想)如果你们能闯过下面三关，你们就能顺利地到达小猪家了!
1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把所有的生字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开始闯关 。用开火车的方式检验掌握情况 。
2、第二关 增加难度，去掉拼音认读 。指名读，读对了赠送”礼物” 。
3、第三关 全班读词语
4、出示鲁鲁的家的图片 同学们顺利闯过三关，可以到鲁鲁家做客了 。
(四) 自选角色，练习朗读
1、自读课文，边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友 。并勾画出小动物们说的话。
2、出示对话，学生自主纠错
3、小组分角色朗读
4、选小组表演读
(五)拓展训练，发散想象
玫瑰花长出好多花骨朵的时候，小兔子来了，同学们想一想，当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢?
(六)课外延伸，推荐故事
同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读到这么有趣的故事，老师向大家推荐<<安徒生童话>>和<<格林童话>>这两本书，希望同学们认真阅读，争当“故事大王” 。
苏教版一年级语文下册教案2
《小青蛙》
教学目标
1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁 。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字 。
3、正确、流利、有感情地朗读课文 。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识 。
教学重点
学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学难点
了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识 。
课前准备
多媒体课件，生字卡片 。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课 。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫 。冬天它休息，夏天勤劳动 。”)
2、(学生回答出答案后导入新课)今天我们要认识的朋友就是小青蛙 。(板书：小青蛙)
3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇 。)
二、初读课文，整体感知 。
1、借助拼音自读课文，圈出生字词 。
2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么 。
3、小组选一个说的的同学全班交流 。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它 。
5、老师范读课文 。
6、学生自读 。
三、学习生字 。
1、出示带生字的词语反复练习 。
(1)带着拼音读;
(2)去掉拼音读;
(3)单独生字打乱顺序读;
(4)多种形式练习 。(开火车，跳青蛙，摘苹果)

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