3.学生描红，仿写 。
(三)指导书写“二”
1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里?一样长吗?
2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中 。
3.学生描红，仿写 。
(四)指导书写“三”
1.教师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽?
2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中 。
3.学生描红，仿写 。
五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字 。
课后反思
学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养 。
第二课时
一、引入新课
1.读儿歌：指名、小组读 。
2.抽卡片读生字 。
二、学习新课
(一)学习新笔画
竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩
丨 丿 丶
1.教师范写笔画，说出各笔画名称 。困
2.用铁丝演示“ ”，帮助学生记住笔画是一笔 。
3.学生书空笔画 。
4.小组记忆笔画名称和写法 。
(二)学习生字
1.提自学要求
(1) 借助拼音读准字音 。
(2)根据笔画顺序记忆字形 。
(3)利用儿歌弄懂字义，组词说句 。
2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十
3.检查自学效果，教师指导 。
(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯” 。
(2)“五”的第三笔是“横折” 。
(3)“六”的最后一笔是“点” 。
(4)“八”撇低，捺高，中间留空 。
三、巩固练习
1.抽卡片开火车读生字 。
2.识字游戏 。
四、指导书写
1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写 。
2.教师范写 。
(1)“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋 。
(2)“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔 。
(3)“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点” 。
(4)“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔 。“竖弯钩”
起笔在竖中线稍左一点 。
(5)“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚 。
(6)“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小 。
3.学生描红，仿写 。
五、总结
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的 。
小学一年级语文教案5
《古井》
教学目标：
1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字 。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌 。
3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力 。
教学重点：
1、认读生字，正确书写要求会写的生字 。
2、有感情地朗读背诵诗歌 。
教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇 。
教学准备：课件、生字卡片
第一课时
一、激发兴趣，导入课文 。
1、看课件 。学生进行说话练习 。
你看到了什么?
课件出示“井”字，请同学来读 。
同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗?
是啊，井里的水很深，而且水面平静 。有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!
2、出示课题，读题 。
课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗?古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘 。这个小朋友感觉夜空就像是一口古井 。
3、再读题目 。你们想去看看这好像古井的夜空吗?
二、感知课文，朗读课文
1、教师范读课文 。
师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听 。
2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力 。
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