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新学期一年级语文教学计划 新学期语文教学计划范本( 二 )

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5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会 。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平 。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高 。
8).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关 。
9).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣 。
10).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等 。
五、教学过程安排
(一)识字写字方面
1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点 。
2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展 。
3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正 。
(二)阅读方面
1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯 。本单元的背诵量相当大 。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字 。
2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力 。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础 。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望 。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效 。
3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节 。首先要自主对文本进行细读 。其次参考有关鉴赏 。然后形成自己的见解，对的关键问题进行预设 。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高 。尽量多听其他老师的课 。同时对自己的每一堂都要有反思 。课堂比较精彩的地方做实录 。鞭策自己，认真对待每一节课 。
(三)写作方面
1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣 。因此这学期开始“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限 。
2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感 。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解 。
(四)朗读方面
除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践 。
(五)实行反思型的单元学习评价 。
新学期语文教学计划范本2
一、指导思想：
为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做学生的良师益友 。
二、教学目标：
1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来;
2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法;
3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力;
4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法 。
5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩 。
三、情况分析
(一)学情分析
经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了，导学案高效课堂模式的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力，已初见成效 。但是，仍需加强学生学习兴趣的培养 。

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