(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性 。
(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求 。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程 。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁 。
4、口语实际
(1)与人交流能尊重、理解对方 。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 。
(3)表达要有条理，语气、语调适当 。
5、综合性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用 。②有时间安排和分工 。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改 。
(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神 。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高 。
四、教学重难点：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 。
2、教师是学习活动的引导者和组织者 。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养 。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习 。在教学中努力体现语文的实践性和综合性 。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学 。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会 。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向 。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系 。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础 。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展 。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略 。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高 。
五、教学专题研究：
课堂教学应注重学生的个体化发展
六、教学课时安排：
单元
内容
教学内容
教学时间
备注
1
马
天马
12课时
古诗二首
巩乃斯的马
语文天地
2
奇观
雅鲁藏布大峡谷
12课时
浙江潮【附：《观潮》
红树林
海市
语文天地
3
变化
这儿，原来是一座村庄
7-8课时
黄河象
楼兰之死
中国一日
综合活动
4
韵味
枫叶如舟
10-12课时
我喜欢
推敲
千锤百炼为一“绿”
语文天地
5
智谋
草帽计
9-10课时
包公审驴
诸葛亮少年时代的故事
语文天地
6
水
一个苹果
10-12课时
古诗二首
水就是生命
雨港基隆
综合活动
7
危急时刻
“诺曼底”号遇难记
12课时
生死攸关的烛光
鸡毛信
英雄赞歌
语文天地
8
方法
他发明了什么
10-12课时
寓言二则
“看”的学问
管道
语文天地
9
面对错误
迟到
10-12课时
成吉思汗和鹰
我们的错误
负荆请罪
语文天地
10
家园的呼唤
只有一个地球
10-12课时
鸟儿的侦查报告
绿色千岛湖
中国人，你为什么不争气
综合活动
最新版五年级上册语文教学计划3
(一)班级情况分析
本班现在学生47人，其中女生21人，男生26 。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观 。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后 。基本情况如下：
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