教学重、难点：
抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情 。
教学过程：
一、直观导入、揭示课题 。
同学们，你们看这是什么地方?你有什么感受?出示有关草原的图像，激发学生感受 。
二、初读课文，整体感受 。
1、今天，就让我们走进老舍先生的笔下，感受草原的独特之美 。请同学生们打开书，自读课文，遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决 。
2、指导学生学习重点生字词 。
3、通过刚才的读，草原给你留下最深的印象是什么?根据学生的回答梳理大意 。
三、品读课文，体会美景 。
1、草原的景色到底美在哪里呢?你从哪些语句中感受到的，请自读画出有关句子，想想自己怎么从中具体感受到美的 。
2、你从哪些语句中感受到了草原的美呢?怎么感受的?引导学生抓重点词句交流自己的感受 。
若学生谈出从“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜……表示我的愉快”中感受到草原的美时，引导学生通过原句和“空气清鲜，天空明朗”对比，体会两个“那么”对草原空气和天气清鲜、明朗程度的描写，并指导读出这种开阔明丽的感觉 。
若学生谈“在天底下，一碧千里，并不茫茫……”一句时，可相机点拨“一碧千里、茫茫和并不茫茫”的意思，指导读出草原一片碧绿，广阔无垠的美 。
在老舍笔下草原无边无际，而作者为什么说它并不茫茫呢?引导学生在继续感受中体会 。
若学生谈出从“那些小丘的线条是那么柔美，……到处翠色欲流，轻轻流入云际”中感受到草原美时，可引导学生结合自己生活经历画国画，体会翠色欲流，轻轻流入云际所带给人的饱满、润泽、青翠之美，并读出各自不同的感受 。
3、作者初见草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，广阔无垠的美所吸引，让我们轻轻的读，感受草原的美 。引导学生整体感受、朗读 。
4、想不想去草原看看，亲自领略一下草原独特的风光呢?播放有关草原的录像，引导学生感受草原的美景 。
5、在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢?引导学生读出作者的感受 。
6、如果此时你是作者，你想说什么?做什么呢?请用简练的语言写出，并交流 。
四、自主阅读，感受人美 。
1、如果说草原的美已深深地留在作者的脑海，那么草原的人又是怎样的热情好客呢?请同学们自读下文，想下文中每个自然段各写什么内容?再用准确的词语概括 。引导学生练习给每段加小标题，理清作者的写作思路 。
2、作者从哪几个方面写了草原人民热情好客呢?根据学生的回答，理出欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别的内容 。
3、你感受最深的是哪个方面?多读读，想想为什么自己感受深?
当学生谈到欢迎远客时，可引导学生读初入草原时，“听不见一点声音，也看不见什么东西”望见河时的惊喜 。
通过重点语句“疾驰、襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来”等想象主人欢迎远客的情景，读出迎客的热闹场面，体会蒙古人的热情纯朴 。
当学生谈到亲切见面时，可引导学生拓展想象主客相互握手时，会说些什么?体会蒙汉人民的深情厚谊 。
当学生谈到热情款待时，可引导学生讲讲蒙古族人的风土人情，感受主人欢迎客人的隆重场面，并相机指名朗读 。
对于联欢话别一段的学习，可重点抓住最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”让学生联系上下文谈谈自己的理解，进一步感受美丽、宽广、充满生机的草原，养育了勤劳、纯朴、热情好客的人民，体会蒙汉两族人民的深厚友谊 。并相机指导朗读 。
五、指导写字、积累词句 。
1、仔细观察文中的生字，和同桌说说自己怎么记住这些字的 。
2、在刚才的复习生字中，你觉得那些字比较难写呢?引导学生搞清难写字的书写要点，范字后指导学生练习写字 。
3、《草原》一文，意境深远，语言优美，把你认为生动形象，印象深刻的词句找出来和同桌交流后，抄写在好词好句本上 。
最新四年级下册语文教案文案3
教学目标：
1.通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶 。
2.有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来 。
教学难点：理解意思较深的句子 。
教学方法：
1.情景教学法 。
2.自主、合作、探究法 。
教具准备：电视机、音响、光碟、两片叶子等 。
推荐阅读
- 浙江高考语文满分作文 浙江高考历年满分作文800字
- 2022年广东高考语文平均分 2022年广东高考语文真题及答案
- 2021高考语文满分作文800字 高考语文满分作文精品800字
- 2022年湖南高考语文作文 历年湖南高考语文作文800字7篇
- 初中一年级语文上册知识点人教版 初中一年级语文上册部分知识点
- 全国一卷语文高考优秀作文800字2021年
- 高考全国一卷语文答案 全国一卷高考语文参考作文2022
- 2020年全国一卷语文高考满分作文 语文高考满分作文全国一卷2022年
- 早安心语文字图片 早安心语文字
- 2021上海高考语文试题及答案解析 上海高考地理试题及答案解析