1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式 。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进 。
2、认真搞好试卷评讲课 。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大 。每次训练做到有练必批、有练必评 。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率 。
3、精选、精练、精评 。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃 。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略 。
4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平 。
5、最后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系 。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征 。回归课本，注重对知识的查漏补缺 。
6、掌握学科内及学科间知识的联系 。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力 。
高中历史教研组教学计划5
一、指导思想
以素质教育为中心，以践行科学发展观为指针，在去年下学期教学的基础上，继续适应课程改革的要求，转变教育教学理念，在教学实践中实施有效的教学策略，提高学生的科学素养，转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，正确引导学生进行思维操练，去污存精，在思维中学习，在学习中思考，在反思中感悟，在感悟中升华，学以致用，知行合一，让学习和智慧同行，用最经济的学习时间获取化的效果 。为毕业会考取得较好的成绩打下坚实的基础，为国家培养初步具有创新能力的人才 。
二、学生基本情况分析及相关建议
通过去年下学期教学，学生学习的热情较高，知识与生活实际结合紧密，联系较多，因而学习的激情高涨，且学生在学习科学、综合实践等学科的基础上，已初步具有了一定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的能力，但学生这些能力因多当面的因素的影响相差较大 。因此在教学实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创新教法，注重自主，从而到达过程与方法，基本知识与基本技能的和谐统一 。
三、教学目的和要求
1、课堂教学面向全体学生，坚持全面发展 。
2、与学生平等对话，相互尊重，相互促进，使其保持良好心境和愉快情绪 。
3、在教学中，多采用启发诱导，鼓舞学生合作探究、自主学习 。
4、发展学生的自主意识、自主能力，使其主动地学习，发展个性特长 。
四、减轻课业负担、提高质量的措施
1、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异”求“优” 。
2、遵循教学规律，循循善诱，因材施教，对学生的学习态度、方法和结果，坚持多肯定、多表扬、多鼓励、多诱导，实施激励教育 。
3、在鼓励学生大胆假设和异想天开的同时，注意社会道德品质的培养，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的能力素养 。
4、加强课程内容与学习、生活以及现代社会、科技发展、多媒体及各学科之间的联系，关注学生的发展、成长，建立民主、平等的师生关系，使教学相长 。
5、不断更新教育教学理念，创新教法变学生“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的独立性，主动性，创造性，让学生主动参与，主动质疑，主动探究，形成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究 。
6、积极培养主动的学习态度，让学生在积极参与教学的过程中，自主获取知识，培养技能，学会学习，形成正确的价值观、人生观、历史观 。
7、教学中注重历史与社会发展的关系，使学生会运用所学知识初步解决一些与社会有关的实际问题 。
五、教学资源的开发利用
1、加强利用教育资源(如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体)辅助教学，使教学具有层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果 。
2、大力提倡和鼓励学生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关心社会，关注资源、环境，培养学生的合作精神和社会责任感，提高他们适应现代社会生活的能力 。
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