3、要求学生阅读相关课外书籍，拓展学生的知识面，如哲学、科学史等 。
4、加强复习阶段的知识的练习和检测，并及时反馈，以便发现问题，采取相应对策和措施 。
总之，充分利用现有教学资源，运用多媒体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务(目标)、策略(活动)与过程(结果)的一致性，利用教学挂图，历史事件，纪念日等构建师生有效互动的平台 。有效地整合教学资源，从而灵活地、高效地、创造性地，快乐地引导学生参与教学过程，让学生自己真正地成为学习地主人，自会学习、有效学习、高效学习、智慧学习 。
六、教学反思的要求
勤于反思;纪录及时，精要无需面面俱到;形式主张多样化，可“课后思”或“周后思”、“单元思”、“月后思”、“考后思”;有话则长，无话则短，倡导深度的反思分析和交流 。
1、记得意之处，以供后段教学参考，并不断改进和完善 。
【高中历史教师教学计划 高中历史教研组教学计划】2、记失误之处，对它们进行回顾，思考、反思、探究、剖析，使以后吸取教训，同时找到解决办法和教学的新思路 。
3、记学生见解，以启发其他学生，同时开拓教师的教学思维良好 。
4、记学生的问题和建议，以便今后对症下药，实施补救 。
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