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教资考试笔试模拟试题及答案( 二 )

生活百科教育


(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
(2)发展适宜性原则
(3)目标性原则
(4)主体性原则
(5)科学性原则
(6)充分利用教育资源，坚持开放办学的原则
(7)整合性原则
(8)促进幼儿全面发展的原则
三、论述题
论述学前教育的原则
【参考答案】
学前教育的一般原则：
(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
①尊重儿童的人格尊严
幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系 。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等 。教师的言行中要处处体现对儿童的尊重，注意倾听儿童的想法，尊重他们的意愿 。
②保障儿童的合法权益
儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重 。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯 。
(2)发展适宜性原则
发展适宜性原则是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的 。学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展 。按维果斯基的理论来说，即是要找准每个孩子的“最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能在原有的基础上有所提高，即“跳一跳，摘个桃” 。
(3)目标性原则
教育目标的最终实现，是一切教育活动的出发点和归宿 。教师不能任凭自己的爱好兴趣或喜怒哀乐想怎么做就怎么做，实施教育的所有过程必须紧紧围绕教育目标进行 。
(4)主体性原则
儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进其身心发展 。
(5)科学性原则
由于学前儿童教育的启蒙性特点，着重在儿童学习的兴趣、方法、情感态度的养成教育上，其教育目的是促进儿童身心和谐发展，富有个性的成长，所以学前儿童教育必须保证它的科学性 。
(6)充分利用教育资源，坚持开放办学的原则
在学前教育中，学前教育机构必须是“开放的”，必须与家庭、社区紧密结合 。这既是社会发展对学前教育提出的客观要求，又是学前教育自身发展的内部需求 。
(7)整合性原则
整合性原则是指将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健全和谐的发展，综合化的整合课程的各要素，实施教育 。
(8)促进幼儿全面发展的原则
促进幼儿全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时应当注意以下几点：
①儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展;
②儿童的发展应是协调的发展;
③儿童的发展是有个性的发展 。
学前教育的特殊原则：
(1)保教结合的原则
保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则 。把握这个原则应明确以下几点：
①保育和教育是幼儿园两大方面的工作
②保育和教育工作互相联系，互相渗透
③保育和教育是在同一过程中实现的
(2)以游戏为基本活动的原则
游戏是幼儿园的基本活动 。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值 。
(3)教育的活动性和直观性原则
幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程 。同时，活动形式应多样化，让幼儿能在多种多样的活动中得到发展
①教育的活动性
a.以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展;
b.教育活动的多样性 。
②教育的直观性
由于学前儿童思维的具体形象性和第一信号系统占优势的特点，使得他们只有在获得丰富的感性经验的基础上，才能理解事物 。学前儿童主要是通过各种感官来认识周围世界的，是通过直接感知认识周围事物的，形成表象并发展为初级的概念 。对学前儿童的教育应考虑体现直观形象性 。
(4)生活化和一日活动整体性的原则
由于学前儿童生理、心理的特点，对儿童的教育要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能 。
①教育生活化
生活化首先就是指教育生活化，也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域 。
②生活教育化
生活化还有一种含义就是指生活教育化，也就是将学前儿童日常生活中已获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展 。

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