假期里熬夜玩手机，上学时精神不振，成为当下一些乡镇中小学课堂上部分学生的“常态” 。
“抗拒正常课堂学习，少数人甚至自我放弃 。”课题组调查显示，58.5%的家长认为手机对学习成绩有负面影响，22.6%的家长认为负面影响严重 。许多教师向课题组反映，不少学生的学习状态就是“周末回家熬两天，在学校瞌睡、浑浑噩噩‘混’5天，无心向学，这对教学效果造成严重冲击” 。
课题组成员易卓分析，这一方面与手机成瘾大量占用留守儿童的课外时间、无心完成作业、影响课堂效率有关，也与“削弱学生的上进心和学习兴趣”有关 。“相比需要耐心与复杂逻辑思考的学业任务，手机游戏或短视频通过增加黏性与算法推荐等设计，能让人产生一种即时性的心理满足和消遣感、获得感，从而让少年儿童愈加不愿在学习上多花功夫 。”
在湖北省阳新县一所重点高中，夏柱智了解到，一名学生曾以优异成绩进校，在2020年春疫情网课期间迷上手机游戏，返校后因无法再次适应课堂，不得不退学 。
在湖北省荆门市某村，课题组一名成员说起00后堂妹也是忧心忡忡 。“每次见她都是捧着手机入迷，走到哪里都在玩手机，学习一点不上心 。”父母建议她学医，将来考医师资格证，她嫌太辛苦不愿意学 。
“大好青春年华沉迷手机，政府及社会各方亟须对这些乡村‘新问题少年’重视起来 。”这名课题组成员说道 。
中青报·中青网采访人员 朱娟娟 雷宇 来源：中国青年报
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