3) 基本的应对方法有不同 ? 更加注重平时的积累，即对生字词、文言文、诗歌名句和名篇的背诵一定要落实；加大对文章阅 读的自我训练，多读书、报、杂志，增强语感；养成观察身边人、事的习惯及多角度观察的方法——这是 写好文章的大前提 。? 上课积极配合老师的进度，主动参与课堂上的各种教学活动 。? 家长的自我提高更加重要 。即家长要提高自身对中考语文的认识，学习语文考纲，了解语文考试6 体系，从初一开始就帮助孩子按照考试的体系抓住考点进行有针对性的学习 。只有这样，孩子才能有更充 裕的时间全面发展
暑期课程，数学学什么
小学六年你都在学数学，小学数学主要学了什么？你能说说吗？你知道你对数的认识一步步在发展 吗？你知道数运算相互之间的联系吗？你尝试过要把它们都串起来吗？
1、初一数学学科特点分析 初一上学期的数学内容，主要延续小学在“数”与“形” 的认知，但又有所发展，对思维能力与学习能力都提出更高要 求 。
1) 算术数与有理数 学生在小学里只学过算术数（整数、分数、小数），这些 数都是从客观现实中得出来的，进入初中后，引进了新的数——负数，把数的范围扩充到有理数域，数的 运算也相应地由加、减、乘、除四则运算又引进了乘方运算，实现了由局部到全局的飞跃 。2) 数与式 引进代数式概念，进而研究有理式的运算，这种由数到式，就是从特殊的数到一般的抽象的含字母的 代数式的过渡，是数学上的一个大的转折点，实现了由具体到一般，由具体到抽象的飞跃，意义十分重大 。
3) 由算术法到列方程解应用题 小学应用题大部分是用算术法去求解，是把未知量放在特殊的位置，用已知量求出未知量 。进入初中 后，用列方程来解应用题，把未知量用字母来表示，且和已知量放在平等位置上，设法找出等量关系，列 出方程，求出未知量 。正因如此，一般地说列方程要比列算式考虑起来更直接、更自然、有更多的优越性 。
1) 绝对值是难点，运算符号是难点 新概念多，新法则多，再加上学生不重视，做错总觉是粗心 。
2) 代数式表示数量关系是个难点 一是抽象性增加，二是有些关系较复杂，而这个难点不突破，后续的列方程更是难上加难！
3) 列方程是一大难点 阅读理解能力，抽象概括能力，都与列方程息息相关
暑期课程，英语学什么
初一英语学习是起跑的阶段，也是悄然拉开距离的时候 。那么即将踏入中学校门的孩子及家长们，你 们为起跑做好准备了吗？孩子该如何轻松地从小学英语过渡到初一的英语学习，快速掌握中学英语学习技 巧呢？在初一英语学习中，各个考查部分有什么不同的学习方法？如何在初一的英语学习中成功把握看似 神秘的中考大纲呢……
1、初一英语学科特点分析 在小学英语学习中听、说、读的训练较多，写的训练较少 。不少学生到了初一后对字母、单词拼读还 是模糊不清，词汇的遗忘率较高，对单词、句子会读但不会写，甚至对学过的单词既不会读，也不会写， 不能正确理解语法等 。进入初中之后，知识体系大幅度转变，随着词汇量的大量增加，系统语法知识的庞 大，短语搭配的增多，课文文章的加长，这一切都让同学们感到不知所措，很茫然 。为了避免小学和初中英语由于知识跨度大而产生的小学“优生”变成初中“差生”，也为了让小学生 在进入初中时能顺利平稳过渡，轻松面对更高层次的学习，小升初的这个衔接点就尤为重要，做好有效的 衔接能为接下来的初中英语学习起到至关重要的作用 。
1) 知识对比 语音知识，小学要求了解一些简单的拼读规律、单词和句子重音、连读、语调、停顿等现象；初中要 求在日常会话中做到语音、语调正确、流畅，根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度，并能 够根据读音拼写单词和短语 。词汇是英语学习的关键 。在小学的学习中，我们学习了大约 750 个左右的单词及短语，而初中阶段要 求掌握大约 1900 个词汇和短语 。词汇量增加了二倍多，而且单词的长度、难度随之增强，单词的学习往 往也是初中英语学习的“绊脚石” 。这就要求同学们在记忆单词时要掌握一定的规律 。语法方面，小学要求掌握一些简单的语法项目并能在特定语境中运用，如，名词的单复数形式；主要 人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；表示时间、 地点和位置的常用介词；简单句的基本形式等 。初中要求系统全面地掌握语法项目并能在特定语境中使用； 能运用恰当的语言来描述人和物、时间、地点及方位等 。
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