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初中历史教学方法和教学技巧 谈谈初中历史科的教学方法5篇( 二 )

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三、存在的问题
1、教材挖掘不够深入，学生对知识点不能做到综合运用 。
【初中历史教学方法和教学技巧 谈谈初中历史科的教学方法5篇】2、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足 。
3、新课标下新的教学思想学习不深入，对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导、
4、差生转化的力度不够 。由于学生的学习态度不够端正，思想过于社会化，上课时常利用讨论空间开小差，给转化差生工作带来困难，转差效果不是很明显 。
5、由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚 。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数 。导致了教学中的盲目性 。
6、教学反思不够 。不能针对全体学生 。
四、今后努力方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想 。改变教学方式，提高学生自主探究的潜力 。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点 。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念 。
4、加强转差培优力度 。
5、让学生具有良好的历史思维，良好的心态 。
透过努力，本学期，学生的学习状况基本良好 。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改善 。
谈谈初中历史科的教学方法范文2
本学期，本人任教八级三个班的历史课 。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。
作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平 。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生 。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识 。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格 。
作为教八年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料 。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式 。透过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务 。
透过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生 。同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自觉性不高 。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
谈谈初中历史科的教学方法范文3
素质教育的目标是面向全体学生，全面提高学生素质 。课堂教学是实施素质教育的主渠道 。课堂教学中的一切活动都是围绕素质教育目标进行的 。历史学科要适应素质教育的目标，就要提高历史课堂的教学效率 。要提高效率就要创造一个宽松和谐的课堂氛围 。而历史课往往给人认为“历史就是一门死记硬背的功课”所谓“贝多芬”(背多分)就是这样来的 。学生背得多就可考得高分，这样历史课成为历史只是的单一传授积极记，教和学又基本上变成了机械灌输和死记硬背于是上课时出现了学生做其他科作业的，打瞌睡的，还有一些学生在下面笔聊的，即便有的同学机械的记下一些历史知识，但过不久，也全面还给老师了 。
怎样才能提高历史课堂教学效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐知者 。”兴趣是最好的老师 。只有学生对学习有兴趣，才会积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象;才能具有创造性 。历史学科因其内容庞大时间久远，即逝性强的特点被人们当作死记硬背的副科这一偏见造成负面影响 。使学生对历史科目不够重视和失去兴趣 。因此，在历史课堂教学上，要点燃学生探索的欲望，激发学习历史的兴趣 。让学生在轻松，幽默，愉快的环境中学习 。从而提高教学效率，促进学生素质发展 。
在实际教学工作中，我们不仅要为学生创造一个轻松愉快的学习环境，还应该加强教学反思，教学反思不仅可以提高教学效率而且是教师成长必不可少的重要环节，我们通过对教法学法指导进行反思可以让老师找到一种更适合更贴近学生实际的方法，使学生喜欢，从而好学 。同时要善于捕捉学生的优点，哪怕只是一个鼓励的眼神，一句真诚的攒美，都会给学生以激励，让他们对学习充满信心 。

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